我付出那么多，怎么没有回报？（教学随笔39）

显示全部楼层 · 2021-1-9 08:35:59

昨日一家长留言：我女儿的数学成绩一直不错，这种状况一直保持到高二，即便在没分科前，她的成绩在班上也不算差的，结果上学期末的一次数学考试她居然没考及格，从那以后感觉她几乎没有再爬起来。今年高三，刚刚经历了第四次月考，数学再次惨败，对她数学学习的自信心击跨了。昨天回来得知本次月考她只考了60分，她哭着发火，说再也不想花那么多的精力去学数学了，她感觉所有的付出都没有得到回报，感觉受到很大的打击。女儿所在的学校也是省级示范，她的数学基础应该说不错，不知道为什么进入高三以后，成绩会这样，而且在文科班里也没占到先，按理说她做的题量也不算太少，真不明白这到底是怎么了？谢谢信任，现将问题归纳成两个要点回复如下。一、学生高一、二成绩还可以，进入高三后成绩为什么突然下滑？从总体上看，这是没有适应高三学习造成的。造成这样的结果，一般有四各可能。 1、复习的目标性差。人们常常玩笑般说：神枪手有两类，一是指向哪里，打向哪里；二是打向哪里，指向哪里，其实是想说明后者存在很大的随意性。复习无计划，养成了懒散的、散漫的习惯；没有明确的学习目的，学习过程就失去控制；没有远大的奋斗目标，顺其自然得过且过；考试一旦失利，就陷入困顿的状态；没有完善的复习计划，没有完全明确老师的复习意图和自己的薄弱缺陷，没有深入地钻研重点问题。 2、学习方法需改进。进入高三复习后，很多学生像在高一不适应高中学习一样，还没有尽快适应高三教学和学习的特点，没有很快的适应高三学习，学习方法不停留在“听课－作业”的低层次上。并不是说高三成绩着的学生没有吃苦，而很大程度上讲是学习方法欠缺。 3、知识能力不到位。高三复习前是在全面的学习新知识，学习的知识的深度、广度不够，学习不仅仅停留在基础知识上，综合性也不强，单元测验、期末考试的内容也大多局限在章节内容和简单的知识叠加，对知识的灵活性和方法的全面性缺乏。高三的复习对学生综合性应用提出了更高的要求，因而学习、考试显得非常吃力。 4、意志力需要加强。考试成绩不理想，一方面说明学习坚持不够，体会不深，兴趣不浓，练习太少，另一方面也说明自己的知识和方法掌握还不够全面，熟练程度不够，更应该激发自己克服困难的勇气，可是很多同学总以为他认真学习了一段时间，就应该有所进步，因而有些盲目和悲观。二、高三复习中，觉得自己付出那么了很多，怎么在分数上没有进步？同学们一定要明白自己付出了多少？怎样付出的？付出的效率有多高？高考命题有何特点？如何才能在考试中发挥水平？根据以往的经验，现罗列如下三个关键点，请对照自己的学习过程，也许，你应该有更清醒的认识。一是要讲究过程的“清醒＋坚持”。一是要时刻保持清醒的头脑，要明确高考的考点（这依赖于老师的指导），不要盲目做题；要全面掌握基础知识和基本方法，明确自己的薄弱环节；要准确定位自己的学识水平，不要盲目拔高自己的练习难度；要力争解决曾经的疑难点，不要全面撒网不分轻重。高三的复习进度加快、复习多、方法活，因而要有一整套学习的方法。要学会听课，学会笔记，学会整理，学会反思，学会总结，学会考试。要合理选择资料，要有不懂就问的执着，养成独立作业、熟练准确、表述清晰的习惯等。二是要学会坚持。其实同学可能不明白：高考结束后，人们都会发现，考试成功的同学，就是那些默默奋进、坚持不懈和执着坚强人，这样的成功又是我们很多同学所期盼的呀。二是要注重知识的“方法＋能力”。很多同学在高三复习时，复习的重点放在知识的积累是无可厚非的，但高三是选拔性考试，从这个意义上讲，高考试题就特别注重考区分度，因而考题就不仅注重知识点的覆盖，更注重学习能力的考查。因而同学们在复习时，一定要注意解题方法和策略的积累，这也许不是一次性能够完成的，往往需要一个重复和反复的过程，需要一个咀嚼和体会的过程，需要一个探索和总结的过程，需要一个失败后再醒悟的过程，只有把握好这些过程，学会在解决一个问题后反思，类比、联想以前遇到过的类似问题，总结问题的特征和内涵，归纳出问题的类别和本质，形成解决问题的通性通法和技能技巧，再不断引申、拓宽和加深，才能对所学方法应用得心应手，使自己的解题能力大幅提高。“囫囵吞枣”式的练习方式，不仅不会形成自己的解题能力，有时反而让自己失去对数学的学习兴趣和激情。三是要注重考试的“效率＋策略”。其实，从某种角度简单地说，高考比赛什么？比赛的是在单位时间内谁做题“又对又快”，尽管这不是考试的终极目标，却能够反映同学们在平时学识水平和学习潜力。所以在平时作业时就应该按照“又对又快”的标准要求自己，考试的效率就会大大提高，否则你就别想在考试时有什么好的、超水平发挥。其次是注重平时考试的试卷分析，最好让你女儿与她的数学教师一起，分析试卷的计算的失误点、知识的模糊点、方法的空白点、能力的薄弱点，要在失利中找出原因，找到改进的方法。不然一味的抱怨，还是一片混沌，如果持续时间再长一点，就会大大挫伤她的斗志和积极性。当然考试影响你女儿考试的分数，有可能是这几次考试的试题偏难，综合性太强，知识覆盖面太大，考试心态不稳定等因素，请你最好与你女儿的任课老师联系，老师可以根据她的情况制定一个很好的方案。既然你女儿所在的学校也是省级示范，她的数学基础应该说不错，希望你的孩子能够尽快摆脱困境。期待她的好消息。