如何理解青春早期孩子偷拿女性内衣裤的行为

显示全部楼层 · 2021-1-9 10:16:17

男孩12岁，因为偷拿家人的内衣、内裤、丝袜等，妈妈焦虑万分，不知道如何与孩子沟通，也不知道什么话该说，什么话不该说，更不能够理解孩子为什么会出现这样的行为，孩子这样的行为大约持续了2年。

当妈妈带着孩子来找到我的时候，我看到妈妈的眼里满是困惑和忧虑，在我们单独沟通的时间里，她告诉了我孩子的一些情况，孩子从两年前开始偷拿家里人的内衣和内裤，还有妈妈的胸衣，在孩子的房间里，妈妈还找到一个塑料袋，里面装有女性内衣裤，还有一团卫生纸，我问：“卫生纸有没有使用过？”妈妈告诉我有使用，我明白这是男孩在使用这些女性衣物获得性快感，还有，男孩还将卫生巾粘贴在一条女性的内裤上，妈妈还见到男孩穿着女性丝袜睡觉……“胡老师啊，我担心我的孩子是不是别人说的恋物癖啊，有人还告诉我将来孩子会同性恋，我现在该怎么办啊！”

在与妈妈的交流中，我了解到，孩子的父亲长年不在家，母亲文化一般，母亲对孩子的教育方式是动辄就骂，不会与孩子沟通，对于孩子的性教育更是一片空白，孩子对母亲的教育方式反感。我问：“当孩子出现偷拿家人内衣之后，你对他说过什么吗？”妈妈回答：“我不知道怎么说，只是说他这样做不对。”至此，孩子的情况我已经了解，接下来，我要与孩子单独交流。

在对这个孩子短暂的观察中，我感觉这个男孩是一个开朗的男孩，我们的谈话完全可以直接进入主题，当妈妈让他与我单独交流的时候，他不愿意，看到妈妈劝说没有作用，我直接来到男孩面前，对男孩说：“你不愿意和我谈谈？”男孩愣了一下，问：“如果我有不愿意回答的问题，或者有不想说的话，怎么办？！”我干脆地：“你可以直接告诉我‘我不愿意谈这个问题’或者‘我不愿意回答你的问题’我会尊重你的意愿的。”我不知道男孩是否愿意跟我走，心里打着鼓，之前我已经与妈妈沟通过，如果男孩拒绝我，今天的工作就无法完成了，没有想到，男孩说：“好吧！”，愉快地与我一起进入了谈话的房间。在开始谈话之前，我认真地告诉他：“今天，我们俩的谈话将是我们之间的秘密，你说的任何话我都不会告诉任何人，包括你的妈妈，这是我的职业要求。”“你真的不会告诉任何人吗？”“当然，我多年从事这项工作，我需要得到每一个人的信任，否则，我的工作无法进行了。”“好吧”看起来男孩很放松，谈话就这样开始了。

我不会写出我与男孩谈话的具体内容，我想记录的是，从这个男孩的行为，我们可以看到男孩进入青春期后的心理发展，当孩子的性心理发展受挫时，他们必然会用一些行为来告诉我们，他们需要得到帮助，这个男孩的心理发展出现了哪些问题呢？

第一，对女性身体的好奇心没有获得满足。当孩子进入青春期早期的发展后，他们的性心理发展首先表现出来的是对异性身体的好奇，曾经，我在一所小学做性教育研究的时候，一位六年级的男孩很认真地问我：“胡老师，女生没有我们这样的小鸡鸡，她们是怎么尿尿的呢？”这不是一个男孩的困惑，是很多男孩的困惑，上周到蚌埠给青春早期的孩子上课，我让孩子们画出男孩与女孩的身体，一个男孩画出来的女孩长着男性生殖器，我问他为什么会是这样，他认真地告诉我：“我真的不知道女孩的生殖器是什么样的，真的不知道！”当一个已经进入青春早期的孩子对异性身体感到无比好奇的时候，成人应该将女性身体的结构坦然地告诉孩子，特别是生殖器的结构和功能，以此满足孩子性心理发展的需求，这样的满足顺应了孩子生命自然发展的节律，帮助孩子完成了这一个发展的任务，这就是教育。但是，对于这个12岁的男孩来说，家庭和学校都没有为他提供这样的帮助，他的性心理发展因此出现了问题，这样的问题表现为他将对女性身体的好奇转移到了女性的胸衣、丝袜和内裤，这些衣物是他可以接触到的，用这些衣物作为媒介来满足自己的性心理需求；

第二，男孩对于女性青春期身体变化的好奇没有得到满足。男孩将卫生巾粘贴在女性内裤上的行为，表明了男孩对女性月经的好奇和探究的心理，这是男孩在青春早期心理发育的正常表现，如果在男孩进入青春早期阶段，学校和家庭就有这样的课堂，满足男孩对女性身体变化的好奇心，男孩或许就不会将卫生巾粘贴在偷拿的女性内裤上的行为了，男孩告诉我，他的学校没有这样的课堂。曾经在一所小学进行性心理研究期间，一个女孩将红墨水弄在了自己的内裤上，然后异常兴奋地告诉老师和所有同学，自己来月经了，后来这个女孩告诉我，她只是想赶快长大，她知道来月经就是长大了，所以就搞了这次假月经事件，这样大家就会认为她长大了……无论男孩或者女孩，他们都需在进入青春早期阶段，了解自己和异性身体的变化，从而了解自己生命的自然发展节律，才能够从内心真正接纳自己和异性，真正坦然地迎接自己青春期生命的成长过程；

第三，对自体的性行为没有正面的认识和理解。从与这个男孩的交流中，男孩对于自己的自体性行为不知道是对还是错，有极大的负罪感。自体性行为是指一个人的自慰（手淫、性幻想、性梦），只要不是在公共场所进行，自慰行为不涉及他人，不存在道德的问题。因为成人的无知，孩子的自慰不被成人接纳，认为这是伤身体的行为，也是不好的行为，甚至认为这是道德败坏的表现。当孩子接收到这样的信息之后，他们对于自己的自慰就会有负罪感，这样的负罪感是对孩子性心理和健康的性价值观最大的伤害。我告诉男孩：“自慰是生命发展中出现的正常行为，绝大多数男人和女人都会有手淫的行为，青春期到来之后，男人和女人的生命都会有性能量的蓄积，当这个能量蓄积到一定的时候，身体就会有性冲动和性压力，在这样的冲动之下，我们通过手淫等方式释放这样的冲动和压力，这是有益于身心健康的行为，但是，如果身体本身没有性压力，而个人通过手淫等方式来刺激身体的性冲动，这是违反生命节律的行为，这样的行为会给身体带来伤害的。”同时，我还告诉男孩：遗精或者射精后，要清洁生殖器，同时还要换洗内裤，否则容易出现生殖器的感染。（关于这个问题，我在《善解童贞2》中有详细讲解，需要的朋友可以参阅）

在这次交流中，我用《成长与性》这本书的图片为孩子讲解了女性生殖器以及女性青春期的身体变化，月经产生的原因，也让他了解了自己的生殖器，以及如何注意清洁生殖器和保护生殖器，满足了他对异性身体的好奇。对于偷拿家人内衣的问题，我告诉他：要学会控制自己的冲动，尽量不要主动去接触女性的内衣裤，一定不要伸手去拿，现在你偷拿家人的内衣裤，家人不会对你怎么样，如果以后去那同学的或者邻居的，就会出现大麻烦的。我知道他已经在控制自己的行为了，而且也尽量不去看女性的内衣裤，而且已经有一段时间他没有再拿过家人的内衣裤了。

教育是帮助孩子度过每一个成长的过程，青春期孩子的成长过程需要父母和老师的帮助，但是，我们的孩子获得的帮助太少太少，才会导致孩子们出现这样那样的问题，我一直认为，孩子们成长中出现的行为问题一定是发展受挫的表现方式，孩子的问题行为是对成人的呼救——“帮帮我！”问题越严重，孩子呼救越紧迫，关键是成人是否能够听到孩子的呼救！