文言文翻译

显示全部楼层 · 2010-4-14 21:53:29

“孤岂欲卿治经为博士邪”的岂：难道治：研究“见往事耳”的见耳：语气词。“肃遂拜孟母”的遂：于是师旷劝学中平公说的“善哉”有哪两层含义：1、晋平公赞扬师旷的话说得好。2、晋平公表示接受师旷的建议（老而好学）。晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣。”师旷曰：“何不炳烛乎？”
平公曰：“安有为人臣而戏其君乎？”
师旷曰：“盲臣安敢戏其君？臣闻之：少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明，孰与昧行乎？”
平公曰：“善哉！” 翻译：晋平公问师旷说，“我年近七十想要学习，恐怕已经晚了!” 师旷回答说：“为什么不炳烛而学?” 平公说：“哪有做臣子的戏弄他的君王的呢?” 师旷回答说；“我怎敢戏弄我的君主呢！我听说过：年少时喜欢学习，就像是太阳刚刚出来时的阳光；壮年时喜欢学习，就像是正午时的光芒，老年时喜欢学习，就像是点燃蜡烛照明一样。点燃蜡烛照明和摸黑走路比哪个更好呢?” 平公说：“说得好啊!”孙权劝学与师旷劝学有什么区别？
答：孙权劝学，先一语破的，向吕蒙指出“学”的必要性，即因其“当涂掌事”的重要身份而“不可不学”；继而现身说法，指出“学”的可能性。使吕蒙无可推辞， “乃始就学”。从孙权的话中，既可以看出他的善劝，又可以感到他对吕蒙的亲近、关心、期望，而又不失人主的身份。“卿今者才略，非复吴下阿蒙”，是情不自禁的赞叹，可见鲁肃十分惊奇的神态，以他眼中吕蒙变化之大竟然判若两人，表现吕蒙因“学”而使才略有了令人难以置信的惊人长进。需要指出的是，鲁肃不仅地位高于吕蒙，而且很有学识，由他说出这番话，更可表明吕蒙的长进确实非同一般。“士别三日，当刮目相待，大兄何见事之晚乎？”是吕蒙对鲁肃赞叹的巧妙接应。“三日”形容时间很短，“刮目”是擦拭眼睛，表示十分惊奇、难以置信的样子。并且，他还很爱才。从吕蒙的答话中可见他颇为自得的神态，他以当之无愧的坦然态度，表明自己才略长进之快之大。孙权的话是认真相劝，鲁肃、吕蒙的话则有调侃的意味，二者的情调是不同的。师旷劝学活到老学到老。但是想到一种偏激的情形：人们没文化的时候，凭本能而活着，生活朴实。可一些人因为学了点知识，就穷究：我为什么活着？以至因思虑而茫然，因茫然而轻生，因轻生而害群。这岂不是不学更好吗！看来，学，也得学那精神向上的文化、知识。极端、颓废、厌世的东西，学来只会是为祸人群的。可这何为向上？何为颓废？...... 其判断能力也需在学习中获得，唉！人生没有绝对的真理啊! “结友而别”的而：才“见往事耳”的见耳：同上，语气词希望可以被采纳，谢谢

千问 · 2010-4-14 21:53:29

“孤岂欲卿治经为博士邪”的岂：难道治：研究“见往事耳”的见耳：语气词。“肃遂拜孟母”的遂：于是师旷劝学中平公说的“善哉”有哪两层含义：1、晋平公赞扬师旷的话说得好。2、晋平公表示接受师旷的建议（老而好学）。晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣。”师旷曰：“何不炳烛乎？”
平公曰：“安有为人臣而戏其君乎？”
师旷曰：“盲臣安敢戏其君？臣闻之：少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明，孰与昧行乎？”
平公曰：“善哉！” 翻译：晋平公问师旷说，“我年近七十想要学习，恐怕已经晚了!” 师旷回答说：“为什么不炳烛而学?” 平公说：“哪有做臣子的戏弄他的君王的呢?” 师旷回答说；“我怎敢戏弄我的君主呢！我听说过：年少时喜欢学习，就像是太阳刚刚出来时的阳光；壮年时喜欢学习，就像是正午时的光芒，老年时喜欢学习，就像是点燃蜡烛照明一样。点燃蜡烛照明和摸黑走路比哪个更好呢?” 平公说：“说得好啊!”孙权劝学与师旷劝学有什么区别？
答：孙权劝学，先一语破的，向吕蒙指出“学”的必要性，即因其“当涂掌事”的重要身份而“不可不学”；继而现身说法，指出“学”的可能性。使吕蒙无可推辞， “乃始就学”。从孙权的话中，既可以看出他的善劝，又可以感到他对吕蒙的亲近、关心、期望，而又不失人主的身份。“卿今者才略，非复吴下阿蒙”，是情不自禁的赞叹，可见鲁肃十分惊奇的神态，以他眼中吕蒙变化之大竟然判若两人，表现吕蒙因“学”而使才略有了令人难以置信的惊人长进。需要指出的是，鲁肃不仅地位高于吕蒙，而且很有学识，由他说出这番话，更可表明吕蒙的长进确实非同一般。“士别三日，当刮目相待，大兄何见事之晚乎？”是吕蒙对鲁肃赞叹的巧妙接应。“三日”形容时间很短，“刮目”是擦拭眼睛，表示十分惊奇、难以置信的样子。并且，他还很爱才。从吕蒙的答话中可见他颇为自得的神态，他以当之无愧的坦然态度，表明自己才略长进之快之大。孙权的话是认真相劝，鲁肃、吕蒙的话则有调侃的意味，二者的情调是不同的。师旷劝学活到老学到老。但是想到一种偏激的情形：人们没文化的时候，凭本能而活着，生活朴实。可一些人因为学了点知识，就穷究：我为什么活着？以至因思虑而茫然，因茫然而轻生，因轻生而害群。这岂不是不学更好吗！看来，学，也得学那精神向上的文化、知识。极端、颓废、厌世的东西，学来只会是为祸人群的。可这何为向上？何为颓废？...... 其判断能力也需在学习中获得，唉！人生没有绝对的真理啊! “结友而别”的而：才“见往事耳”的见耳：同上，语气词起初，吴王孙权对大将吕蒙说道：“你现在身当要职掌握重权，不可以不去学习呀！”吕蒙以军营中事务繁多为理由加以推托。孙权说：“我难道是想要你成为精通儒家书籍、传授经学的学官吗？你只应当粗略地阅读，了解了解历史。你说你军务繁忙，那么我呢？但我常常读书，并自己感到获得了很大的收益。”于是吕蒙开始学习。等到军师鲁肃来到寻阳的时候，与吕蒙讨论事情，鲁肃听到吕蒙的见解后非常惊奇地说：“你如今的才干谋略，已不再是过去东吴的吕蒙了！”吕蒙说：“对于有志气的人，分别了数日后，就应当擦亮眼睛重新看待他的才能，老兄你为什么看到事物的变化这么晚呢！”鲁肃于是拜见吕蒙的母亲，与吕蒙结为好友，然后告别而去。 1．孤岂欲卿治经为博士邪! 邪：表示反问语气，可译为“吗”。 2．但当涉猎，见往事耳。耳：表示限止语气，可译为“罢了”。 3.大兄何见事之晚乎! 乎：表示感叹语气，可译为“啊”。当涂：当道、当权辞：推辞经：《易》《诗》《书》《礼》《春秋》涉猎：浏览群书过：到非复:不再是更：重新字义：谓：对。卿：“你”。当涂：当道、当权辞：推辞。以：用。孤：“我”。岂：难道。欲：想。为：当。邪：通假字，同“耶”，语气词。但：只不过。见：了解。熟：谁。若：比得上。益：好处。乃：于是。就：从是。及：等到。过：到。非复：不在。更：重新。见事：认清事物。遂：于是。当涂：当道、当权经：《易》《诗》《书》《礼》《春秋》涉猎：粗略的阅读。岂：难道；治：研究见：了解；耳：而已遂：于是而：才“善哉”的两层含义1、晋平公赞扬师旷的话说得好。2、晋平公表示接受师旷的建议（老而好学）。

千问 · 2010-4-14 21:53:29

“孤岂欲卿治经为博士邪” 岂：难道治：研究“见往事耳”见：了解耳：罢了“肃遂拜孟母”遂：于是“结友而别”而：表顺接PS:只学过这个

千问 · 2010-4-14 21:53:29

起初，吴王孙权对大将吕蒙说道：“你现在身当要职掌握重权，不可以不去学习呀！”吕蒙以军营中事务繁多为理由加以推托。孙权说：“我难道是想要你成为精通儒家书籍、传授经学的学官吗？你只应当粗略地阅读，了解了解历史。你说你军务繁忙，那么我呢？但我常常读书，并自己感到获得了很大的收益。”于是吕蒙开始学习。等到军师鲁肃来到寻阳的时候，与吕蒙讨论事情，鲁肃听到吕蒙的见解后非常惊奇地说：“你如今的才干谋略，已不再是过去东吴的吕蒙了！”吕蒙说：“对于有志气的人，分别了数日后，就应当擦亮眼睛重新看待他的才能，老兄你为什么看到事物的变化这么晚呢！”鲁肃于是拜见吕蒙的母亲，与吕蒙结为好友，然后告别而去。 1．孤岂欲卿治经为博士邪! 邪：表示反问语气，可译为“吗”。 2．但当涉猎，见往事耳。耳：表示限止语气，可译为“罢了”。 3.大兄何见事之晚乎! 乎：表示感叹语气，可译为“啊”。当涂：当道、当权辞：推辞经：《易》《诗》《书》《礼》《春秋》涉猎：浏览群书过：到非复:不再是更：重新字义：谓：对。卿：“你”。当涂：当道、当权辞：推辞。以：用。孤：“我”。岂：难道。欲：想。为：当。邪：通假字，同“耶”，语气词。但：只不过。见：了解。熟：谁。若：比得上。益：好处。乃：于是。就：从是。及：等到。过：到。非复：不在。更：重新。见事：认清事物。遂：于是。当涂：当道、当权经：《易》《诗》《书》《礼》《春秋》涉猎：粗略的阅读。一、1、岂:怎么会 2、治：研究 3、遂：于是 4、赞美之意，“好啊”二、全文翻译：晋国的平公（皇上）问师旷（人名）道：“我年纪七十岁了，想学习，恐怕已经老了吧！”师旷说：“干吗不点燃蜡烛呢？”平公说：“哪有做臣子的戏弄他的君王的呢？”师旷说：“瞎眼的臣子（我）怎么敢戏弄我的君王啊！我听说：‘少年的时候好学，就如同日出时的阳光；壮年的时候好学，就如同太阳在中午时的光明；老年的时候好学，就如同点亮蜡烛的光亮。’点亮了蜡烛的光亮，和黑暗中行走哪个更好呢？”平公说：“对啊！”三、从孙权的话中，既可以看出他的善劝，又可以感到他对吕蒙的亲近、关心、期望，而又不失人主的身份。师旷劝学是委婉巧妙的劝，讲的是劝学者师旷的机智与口才。四、1、而：才 2、见：了解 3、耳：语气词，罢了参考资料：说苑本回答被提问者采纳

千问 · 2010-4-14 21:53:29

起初，吴王孙权对大将吕蒙说道：“你现在身当要职掌握重权，不可以不去学习呀！”吕蒙以军营中事务繁多为理由加以推托。孙权说：“我难道是想要你成为精通儒家书籍、传授经学的学官吗？你只应当粗略地阅读，了解了解历史。你说你军务繁忙，哪能比得上我繁多的事务呢？但我常常读书，并自己感到获得了很大的收益。”吕蒙于是开始学习。等到东吴军师鲁肃路过寻阳的时候，与吕蒙讨论事情，鲁肃听到吕蒙的见解后非常惊奇地说：“你如今的才干谋略，已不再是过去的吕蒙了！”吕蒙说：“对于有志气的人，分别了数日后，就应当擦亮眼睛重新看待他的才能，老兄你为什么看到事物的变化这么晚呢！”鲁肃于是拜见吕蒙的母亲，与吕蒙结为好友，然后告别而去。自己慢慢找吧

千问 · 2010-4-14 21:53:29

千问 · 2010-4-14 21:53:29

当初，吴王孙权对大将吕蒙说道：“你现在身当要职掌握重权，不可以不去学习呀！”吕蒙以军营中事务繁多为理由加以推托。孙权说：“我难道是想要你成为精通儒家书籍的博士吗？我只是想你应当粗略地阅读，了解历史罢了。你说你军务繁忙，哪能比得上我繁多的事务呢？但我常常读书，并自己感到获得了很大的收益。”吕蒙于是开始学习。等到东吴军师鲁肃来到寻阳的时候，与吕蒙讨论事情，鲁肃听到吕蒙的见解后非常惊奇地说：“你如今的谋略才干，已不再是过去的吕蒙了！”吕蒙说：“对于有志气的人，分别了数日后，就应当擦亮眼睛重新看待他的才能，老兄你看清楚这件事情太晚了啊！”于是鲁肃拜见吕蒙的母亲，与吕蒙结为好友，然后告他而去

千问 · 2010-4-14 21:53:29

难道；研究了解于是发下原文Ldonknow

千问 · 2010-4-14 21:53:29

就是不告诉你，我是高级教师啊。你给我弄成采纳的我就告诉你，高级教师，不是那么容易的哇。你要知道。那时要得过多少个奖牌才会有的高级教师称号啊。你自己想想吧。想给我分还是不给就是你的事了。细细

千问 · 2010-4-14 21:53:29

岂:难道治:研究遂:于是