上场PK 你准备好了么？

显示全部楼层 · 2021-1-9 09:58:15

PK的过程，是一个两相较力的过程，赛手除了要有足够的技术能量储备，更重要的还要有较强的身心耐受力，能够主动地享受PK的全过程，以平和的心态去接受胜败结局。
美术教师教学技能大赛即将开赛，贴着标准照片的参赛报名表一张接着一张地报送上来，看着一副副“团结紧张严肃活泼”的面孔，不由得想问上一句：上场PK，你准备好了么？
这里，我从服务的角度，结合赛项内容和规则，帮你清点一下应战的储备：
一。广积厚储能理善辩----应战理论测试
有理论依据的实践活动，才是有价值的。
美术基础理论的积累，不是朝纳夕储的短时短效的营养快餐，吃透《课程标准》，才能更好地消化《教材》。才能在各种复杂的测试难题中，灵活调控，有效发挥，以不变应万变。
二。脉络清晰有的放矢 ----应战说课
说课不是教学过程的简单复述，如何在有限的几分钟内把你的教学的思想脉络说得清楚，说得既有分量又有质量，关键在于理念。陈旧的理念产生不了创新的思想，没有创新的思想就没有生机勃勃的课堂教学。其次是要有明确的教育方向和教学目标，教学目标是说课的核心，目标既是说课的出发点也是回归点，只要锁定教学目标，有的放矢地展开论述，无论怎样的表达陈述都不为过。
三。法无定法有法得法 ----应战课堂教学
教无定法不是盲目执法，教育教学的理论法则对实践教学是指导，不是约束。囿于法则的课堂教学尽管方圆有度，但是缺少教者个人的创造和发挥，缺少个体风格特色。无定法和有法得法是突破法，是在法中提炼升华。达成教学目标的三个维度----让学生掌握基本的知识技能、快乐的体验过程方法、生成高品质的情感态度和价值观，是课堂教学策略的核心，抓住这个核心，教法上可以不择手段。
四。为师悟道一语惊人 ----应战答辩
教师的劳动是创造性的，创造离不开思考，智慧的火花在思考中迸发，这是思想者最宝贵的精神财富。这种财富积累的数量，决定了教师资历的质量。善于在反思中勤于归纳整理，形成自己独立的备忘素材，做到人无我有。自己亲历过的反思素材，是形成教学风格特色的宝典，有了这个宝典，就能够应对各种形式的论坛答辩，能够多角度多层面的有话可说，有感而发，能够把自己独到的见地阐述地精彩到位。
PK的结果不是目的，重在过程的参与和体验。胜败不是衡量强弱的唯一标尺，从发展的角度看，没有最好，只有更好。所以，我们的PK没有结束，只有开始。加油。

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