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专家告诉你《如何教宝宝阅读》(贴图)
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专家告诉你《如何教宝宝阅读》(贴图)
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2021-1-9 10:26:09
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阅读模式
孩子是粘土,母亲是陶艺家。————温尼佛.史脱勒
许多教育理论都坚持某些特定的方法,否则就没有作用。教宝宝阅读则没有任务限制,只要付出就会有收获,每天花费的时间不会超过半个小时,当然,你愈用心,技巧愈纯熟,宝宝学习的速度愈快,效果愈好。
在探讨如何教导孩子之前,应该先了解孩子:
1.五岁以下的幼儿很容易吸收大量的资讯,年纪愈小效果愈好。
2.五岁以下的幼儿接受资讯的速度惊人。
3.孩子在五岁以前吸收愈多资讯,能够记住愈多。
4.五岁以下的幼儿精力过人。
5.五岁以下的幼儿有旺盛的求知欲。
6.五岁以下的幼儿有阅读的能力和意愿。
7.五岁以下的幼儿接触到任何语言,都能学得很完整。
基本的技巧
几岁开始学习阅读
孩子何时才准备好,可以开始学习?这是一个有趣的问题。有一个妈妈问一位知名的儿童教育专家,几岁可以开始教她的宝宝。专家问她:“你的孩子何时出生?”“他现在已经五岁了”。母亲回答。“赶快回家吧!”专家说:“你已经浪费他五年的时间了。”
宝宝周岁以前,是开始教他阅读的理想时机,可以事半功倍;过了两岁以后,学习的效果就会逐年递减。
从宝宝一出生,我们就开始和他说话,刺激他的听觉;同样地,我们也可以让他透过眼睛接触文字,刺激视觉。
教导孩子,必须注意两个重点:
1 .父母的态度和方法。
2 .教材的大小和顺序。
父母的态度和方法
学习是生命中最大的探险,是重要且无可避免的活动,也是有趣及最刺激的游戏,但绝对不是工作,不应该有丝毫的勉强。
父母和孩子都应该以最愉快的态度学习阅读,激发孩子学习的欲望和潜力。你必须铭记在心的安全守则是:如果你或孩子觉得不好玩,必须立刻停止。的做法一定错了。
最佳的教导时机
父母和孩子都必须有愉快的心情。如果孩子感到烦燥、疲倦或饥饿时,应该先处理孩子的需要。如果父母的情绪不佳,必须先逢我适应,才能愉快地教导宝宝,否则宁可整天都不让孩子玩认字的游戏。快乐学习
效果会更好。
练习时间
每次练习的时间不能太长。
原则上是一天三次,每一次只进行几秒钟。并且要在孩子意犹未尽时结束,如此才能刺激孩子继续学习的欲望。
教的方式
不论是教孩子认五个生字、短名或是一整本书,父母的教学热诚都是激发孩子学习兴趣、提高学习效果的重要阅读。孩子热爱学习,速度非常快,因此看教材的速度要非常快。不必要求孩子正襟危坐,注意看着教材,认真听讲。只有大人才需要如此。
让孩子看卡片时,速度愈快愈好。多练习几次,就能掌握其中的诀窍。每一张卡片上的字体都必须很大很清楚,因此在快速地闪过时,孩子还是可以看得清楚。
动作熟练之后,还要注意声音和表情,避免变得机械化,对孩子失去吸引力。动作要快,但是声音和还是一样地活泼富于变化。
下列这些事项,关系到孩子的学习效果:
1 .让孩子看教材的速度(愈快愈好)
2 .新教材所占的比例(不可常反复用旧教材)
3. 父母愉快的态度。(一定要愉快、安详且活泼多变化)
练习时速度愈快、新教材愈多、心情愈愉快,效果愈好。
速度本身就足以影响教学的成败。不必要求孩子注意看,求知欲旺盛、聪明的孩子会像海绵一样,在瞬间吸收新的知识;时间太长,反而使他们失去学习的兴趣。
持之以恒
事先把卡片准备好。每天愉快且持续不断的练习,胜过好高骛远却断断续续。但是在某些特殊的情况下,例如,新生的宝宝降临、搬家、旅行、家人生病时,最好停止练习,直到恢复生活规律之后再重新开始;在中断的期间内,你可以念书给宝宝听。千万不要敷衍了事,否则将徒增你和孩子的挫折感。
恢复练习时,必须从中断的部份继续衔接,不要完全从头开始。
每天持这以恒,孩子的快乐和自信将与日俱增。
准备卡片
教宝宝阅读所需的导具非常简单。这是由许多儿童脑力发展专家,配合大脑的成长与功能设计而成,兼顾幼儿视觉和听觉的发育,完全符合幼儿的需要。
所有的卡片都以白色的硬卡纸制作,不怕磨损,可重复使用。
首先将白色的卡纸剪成5寸X15寸(约13公分X 38公分)的长方形纸板。可以买裁好的现成卡片,节省时间。
准备红色的麦克笔,线条愈粗愈好。把要教的字写在纸板上,每个字约4寸(约10公分)大,让宝宝看得很清楚;字体要工整,旁边至少要留1/2寸(约1.5公分)的空白,方便用手拿住卡片。
有些妈妈的卡片作得非常精致,甚至细心地描上花边。但我们并不鼓励这种作法,时间宝贵,应该作更妥善地运用。你需要大量的卡片,因此只要清楚、工整即可。
在卡片的背面,用铅笔写上同样的字,让你知道自己拿的是哪一张卡片,才不会念错;不必每次都把卡片转过来看,造成干扰,减慢看卡片的速度。
起初的字体要大,随着孩子的年龄渐长,逐渐缩小到一般大小。红色的字体对幼儿有较大的吸引力。
开始教孩子阅读时,你会发现孩子学会新卡片的速度非常快。不论我们如何强调,孩子学习速度总会大出父母的意料之外。
卡片一定要事先准备。在课程开始之前,至少要准备两百张卡片,以便随时应用,避免因为进度落后,一再重复使用旧的卡片,使兴趣索然,甚至倒使课程不了了之。
准备两个月之后才用得到的卡片,你可以从容地思考;如果你匆忙赶制明天早上就要用到的卡片,手忙脚乱,就毫无兴趣可言了。
如果你实在来不及准备新的卡片,宁可暂停,也不要一再重复使用旧的卡片。
教学准则
1. 尽早开始。
2. 尊重孩子。
3. 在你和宝宝都很愉快时才教。
4. 在孩子意犹未尽时停止。
5. 看卡片的速度要快。
6. 时常加入新的卡片。
7. 持之以恒 。
8. 事先准备卡片。
9. 宝宝觉得不好玩立刻停止。
学习阅读的五个阶段
依照正确的进度,可以使孩子的学习轻松有趣,效果事半功倍。
教孩子阅读的步骤如下:
第一阶段 生字
第二阶段 片语
第三阶段 短句
第四阶段 句子
第五阶段 书
第一阶段———生字
在第一个阶段先让宝宝学会十五个生字,之后再逐渐扩充字。
在宝宝兴趣很好、情绪佳,感受性敏锐的时候,开始教他。选择一个清静的角落,尽量水要有干扰,例如容易使宝宝分心的东西。
开始玩游戏了。拿起写着“妈妈”的卡片,在宝宝拿不到的距离,清楚地对他说,“这是妈妈”。
不必作任何说明。一点也不用麻烦。只能让他看一秒。
接着,拿出“爸爸”的卡片,愉快地说:“这是爸爸”。
以同样的方式,让宝宝再看三个字。注视宝宝脸,让他感受到你的专注。不可以要求他跟着你念一遍。
五个字都看完之后,以最夸大的方式表达你的欣慰赞许。
在第一天当中,以上述同样的步骤重复三次。每次至少间隔半个小时。第一天结束,你已经踏出教导宝宝阅读的第一步。(最多用掉三分钟)
第二天,重复三次基础的课程,再加入第二组五个新的生字,同样练习三次,总共作了六次练习。
每次练习完时,都要称赞宝宝好乖好聪明,你以他为傲。拥抱亲吻是最直接的表达。绝对不要用饼干或糖果贿赂他。
以他学习的速度之快,你根本来不及准备那么多糖果,吃太多糖果也有害健康。此外,和你的爱与肯定比起来,糖果的奖励实在太微不足道了。
几年以前,有一们儿童教育专家提出“看、听、感觉”的教育方法,非常实用。例如,妈妈和宝宝一起玩时,分别捏住宝宝的五只脚趾头说:“这只小猪去买菜,这只小猪在家里”。
和宝宝面对面,让他看得到(看)、念儿歌让他听得到(听)、捍捍脚趾头,让他感觉到。(感觉)
要注意的是,孩子的学习速度太快了,同一组卡片每天超过三次,就会使宝宝感到厌烦。如果看一张卡片的时间超过一秒钟,他就不会有兴趣了。
第三天再加上第三组五个新的生字。
现在你已经教了三组生字,每一组五张卡片;每一天每一组看了三次,总共作了九次练习,只用掉几分种的时间。
绝对不能让孩子感到厌烦,速度宁可太快,也不能太慢。
在你的协助下,他已经做到两件非比寻常的事情:
1 .视觉的发展,大脑学会辩认不同的文字。
2 .克服了一生当中最抽象的问题;他学会认字了。
在第一个阶段,让宝宝学会分辨不同的东西。
教宝宝阅读的前十五个字,应该选择他最熟悉的事物。例如家人或亲戚的名字、身体各部位的名称、最喜欢的食物或玩具、宠物、或是最喜欢的活动。在这里无法一一列举出来,因为每个孩子的情况都不一样。
从和“自己”有关的各部位开始教(例):
身体各部位 手 脚 眼睛 鼻子 嘴巴 耳朵 牙齿 头发
增加新的生字,淘汰旧的生字时,方法如下:旧的卡片看了五天之后,每一天每一组卡片淘汰一张,同时加入一个新字卡片。暂时被淘汰的生字,等我们进行到第二、三、四、五阶段时,还会再用到。根据妈妈们的经验,在卡片的背面,写上练习的日期,很容易就可以看出卡片已经使用过,应该淘汰了。
简单地说,每天教二十五个生字,分成五组,每组五个字。宝宝每天学到五个新字,每组各一个。每天淘汰五个旧的生字,同样是每组各一个。如果宝宝学习的兴趣很高,每天可以增加到十个新的生字。
记住不要让孩子感到厌烦。如果孩子觉得厌烦,十之八九是你的动作太慢了。
学完了有关“自己”的字辞之后,就可以进行下一个阶段。并且加入宝宝周遭熟悉事物名称。
家中的物品
椅子 桌子 门 窗户 墙壁 床 浴缸 煤气炉 电冰箱 电视 沙发 马桶
依照家中实际的情况而定。
拥有物品(宝宝自己拥有的东西)
公共汽车 毛毯 袜子 茶杯 汤匙 睡衣 鞋子 奶瓶 汽车 牙刷 枕头 球
家庭的字辞
和“家庭”有关的字辞,包括在家中常见的物品、食物、动物,或是宝宝经常做的动作。此时宝宝已经学会二十五到三十个生字。不要再复习这些学过的字,否则他会觉得无趣;孩子喜欢学习新的事物,却不喜欢一再重复旧的东西。
不要考试。考试造成父母的压力,孩子一定会感觉到;于是就把紧张、不愉快和学习联想在一起了。
下一章我们会详细说明孩子练习解答的方法。阅读课程应该是充满欢笑的时光。随时赞美孩子,表达对他的爱和肯定。
在教新的生字之前,先示范动作,可以增加学习的趣味性。例如,“跳”,“妈妈跳”。接着让宝宝跳,说:“宝宝跳”。然后才让宝宝看生字,“跳”。用这种方式教完所有的动作。宝宝特别喜欢这种互动的方式。
学完了家中基本的生字,现在宝宝学会的生字或生词已经超过五十个。再进到下一步之前,要特别注意以下两点:
第一, 父母教孩子阅读,陪伴孩子学习和玩乐,是一种愉快的亲子活动,而不是责任或义务。
第二, 小宝宝对文字非常好奇,孩子有兴趣的字,要立即写出来给他看,增加他的字辞。
因此,如果孩子问:“妈妈,犀牛怎么写?”或是“显微镜怎么写?”都要认真地回答他的问题,并且立即把那个字写出来(写给宝宝看而不教他书写方法)。
学习他自己想到的字,他会特别感到骄傲快乐。
第二阶段——片语:字辞的结合
宝宝学会简单的字辞之后,就要开始把这些字或词结合起来,变成片语。这是生字与完整的句字之间,重要的连贯步骤。颜色是最容易应用的基本生字。
颜色
红色 紫色 蓝色 橙色 黑色 粉红色 黄色 白色 灰色 绿色
在每一张卡片的背面,画上该种颜色的色块。教完生字,再翻到背面,让宝宝认识颜色。基本的颜色教完之后,再教更复杂的深浅色调,例如靛、淡蓝色、橄榄色、金色、银色、古铜色等。
学会简单的颜色之后,可以开始教第一组片语。
蓝色的眼睛 紫色的葡萄 红色的卡车 棕色的头发 黄色的香蕉 绿色的苹果 黑色的鞋子 白色的冰箱
每一组片语所使用的生字,都是宝宝已经学过的。片语包括两个能满足宝宝的要素。第一,他喜欢看到已经认识的生字。第二,两个熟悉的生字,结合在一起而有了新的意义,使他非常开心。
把准备好的片语分成两组,每组各五个。每一组每天看三次,连续五天(或更短)。五天之后,每一组淘汰一个片语,并分别加入一个新的片语。一个月之后,再作新的变化,加入相反词。
相反词
大——小 长——短 胖——瘦 左——右 干净——肮脏 快乐——伤心 光滑——粗糙 空的——满的 漂亮——丑陋 黑暗——光亮
取材要根据孩子的年龄及生活经验而定。你可以在卡片的背面附图说明。这些观念与每日的生活息息相关,对幼儿而言,“大”和“小”很容易明白。大人虽然觉得抽象,但只要以合理且直接的方式教孩子,他们很快就懂了。
我们可以教他:空的杯子 满的杯子 大的椅子 小的椅子 快乐的妈妈 伤心的妈妈
长头发 短头发 干净的衬衫 肮脏的衬衫 左手 右手
第三阶段——短句
从片语进到短句,是轻而易举的。衬衫左手右手前面学过的动作和片语结合起来,就是非常基本的短句。
妈妈在跳 哥哥在看书 爸爸在吃饭
即使只有五十到七十个基本字辞,变化也非常可观。教简单的短句时,可以灵活应用三种基本的方式。
1 .准备五个“在”、五个人名、五个动作的卡片,各抽出一张,就可以组成短句,念给宝宝听。然后让宝宝自己从每组卡片各抽出一张,组成短句,念给他听。宝宝高兴的时候随时都可以玩。经常变换名字及动作,保持游戏的新鲜感。(例如):妈妈在吃饭 爸爸在睡觉 妹妹在哭 弟弟在跑步 猫咪在爬 妈妈选了:猫咪在爬 宝宝选了:弟弟在跑步
2 .使用5寸X15寸的硬卡纸,每一张各写上一个短句。字体必须缩小,才能写得下整个句子。字与字之间要留适当的间隔,不能挤在一起。每天看五个短句,练习三次,持续五天
然后每天加进两个新的短句,换掉两个旧的短句。(例)大象吃东西
3 .准备8寸X18寸卡片,用红色的麦克笔,写上简单的短句,画上简单的插图,记录宝宝的生活点滴,作为一本书。
另外一种建议是,用宝宝的照片作为插图,既简单又生动,每一个孩子都会非常喜欢。每一本书只有十页,每天念二到三次给宝宝听,持续数天,再换成另外一本。
第四阶段——句子(字体颜色开始改用黑色)
作完短句的练习,宝宝开始学习利用完整的句子,表达更完整的意念。现在我们再加入形容词及副词,作更多的变化。例如:小明正在读书。句子愈长,字体就愈小。但是每个字仍然要有适当的间隔;必要时,卡片可以裁得更长一点。
经常和宝宝玩造句的游戏,你会发现他非常喜欢造笑且没有道理的句子(例):大象吃肥皂。爸爸抱着草莓。比得坐着肚脐眼。
在教与学的过程中,使用幽默句子,可以提高学习的乐趣,学习时愈快乐,效果愈好。利用各种排列组合的方式,制造许多句子,加强宝宝用字的信心和能力。
此时你仍然可以让他练习看生字、句子或是自制书。你可以让他大声复诵或是念完整个句子,如果他不想念也无防,但是你不可以要求他念。下一章我们再探讨此点。
句子愈来愈长,卡片或自制书的篇幅愈来愈不够用,你应该采取种变通的方式:
1 .缩小字体。
2 .增加字数。
3 .把红色的字体改为黑色。
起初字体缩小一些,约为2寸(约5公分)大小;不能太小,否则孩子会看不清楚。几个星期之后,如果可以适应,再增加字数,持续一段时间。其后再缩小到1寸。卡片处重要的原则是,不要同时缩小字体,并且增加字数。首先把字体略为缩小,观察一段时间,然后才增加字数。
若字体突然缩得太小,或是字数增加太多,宝宝的注意力及兴趣都会递减。如果他茫然地盯着你看,一定是字太小看不懂,此时,应该立即恢复原来的字体大小及字数,适应较长的时间,让他恢复原来的兴趣。
生字卡的字体大小及颜色都不需要改变。但自制书的字体,可以由原来的红色改为黑色,因为字体较小时,黑底白字的对比更鲜明,看得比较清楚。
完成生字、片语、短字、自制书之后,接着我们准备进入最后,也是最有趣的阶段——书。
第五阶段——书
完成前面的准备工作,宝宝已经具备基本的阅读能力,随着年龄的增长,宝宝已经逐渐适应书页的字体更小,字数更多。
三岁大的孩子,可以看清楚1寸的字体,太小的孩子还是要依赖制的书。
选择适合的书非常重要,必须符合下列的条件。
1. 包括五十到一百个生字。
2. 每一页不超过一个句子。
3. 字体不可小于1寸。
4. 文字配合图解(但是文字不可与图解连在一起,且要单页独空,以免宝宝看图猜字)。
如果在市面上找不到合乎标准的儿童书,最简单的作法是,把这些书页放大,再剪贴适当的插图重新组合。
书的内容很重要。宝宝喜欢读的书,和大人完全一样,必须兼顾娱乐与吸收新知。
童话故事、动物、自然科学、都非常受欢迎。
最简单的判断原则是,你自己觉得这本书好看吗?若否,三岁大的宝宝也不会喜欢。
给宝宝精神食量时,宁可对他的期望略高,也不可低估他的能力,才记住下列的原则:
1. 选择或制作宝宝有兴趣的书。
2. 开始读书之前,先教宝宝学会书中的生字。
3. 文字要大且清楚。
4. 文字与插图不要放在同一页。
同年龄的人们交谈。人之所以为人,基本上是因为他们有读书和写的能力。这是你的孩子学习读书之后,最重要的心得。如果孩子愿意与你分享,记得要用爱与专注来肯定他的发现。
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千问
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2021-1-9 10:26:09
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如何启蒙孩子
愈小开始效果愈好。——威廉.瑞克
前面所介绍的基本方法与步骤,适合有从出生到六岁的孩子,但应该随着孩子的年龄大小,配合孩子日渐成长的脚步,作适当的调整,以求达到最好的效果。
新生儿
如果你自宝宝出生之后就开始进行,此时并未正式教他阅读,而是刺激他视觉的发展。我们在第一阶段的阅读课程之前,所做的视觉刺激课程称为零级。
新生儿只能看到光线的明暗及物体轮廓,注视一样物体的时间也非常短暂,只有几秒钟的时间。但是他仍然非常努力,因为他极想看清楚周遭的事物。
新生儿最先看到的是母亲的影子在明亮的窗前移动,让宝宝有机会接触这种明暗的对比,有助末新生儿视力的发展。等到他看清楚轮廓,就会开始追寻细节,例如母亲的眼睛、鼻子和嘴巴。
新生儿的视力发展并不在本书的讨论范围。然而,让新生的宝宝看字,对于刺激他的视力发育,使他更快看得清楚,具有非常重要的作用。这种接触与刺激的结果,并非先天的遗传。经常宝宝接受视觉的刺激,使他的视力发育更快,更容易看清楚周遭的事物。
视觉的刺激练习非常容易,而且非常合乎选择。从宝宝出生之后,你就一直和他说话。事实,早在妈妈的肚子里,你就一直和宝宝说话了。我们都相信小宝宝应该听,才能早点学会说话。
然而,语言远比文字或图形更抽象,更难以理解。同样的一句话,因为语气不同,小宝宝就觉得不一样。
视觉的刺激就好多了。一大张白色的卡纸上面,用红笔写着斗大的“妈妈”。告诉宝宝“妈妈”。不论看多少次,小宝宝每一次看到的都是同样的东西。因此透过视觉,可以学得更快更好。
我们应该先从生字开始教起。选择最常用,新生儿最需要的七个字,例如,宝宝的名字、妈妈、爸爸、加上身体的部位名称。
用来教新生儿的字体要非常大。使用6寸(约15公分)X15寸(约38公分)的硬卡纸,字体至少有5寸(约13公分),线条要粗,新生的宝宝才看得清楚。
记住,这只是视觉的刺激,不必要有太大的失心。
如果宝宝一出生,或是出生不久就开始教他,起初只要教一个字,最好是用宝宝的名字。
把小宝宝抱在怀里,卡片距离大约是十八英寸,念他的名字。拿着卡片停一会儿,他会调整自己的视线。等他看到了,再清楚地说一次,让他注意看一两秒钟,然后把卡片拿开。
新生儿的视力尚差,如果你拿着卡片在他的视线之内移动,吸引他的注意力,他很快就会注意到,却完全看不清楚。因为卡片不断地移动,他很难看得清楚;因此,你应该拿着卡片静止不动,让他慢慢看清楚。起初要十五秒以上,所需的时间会随着小宝宝的视力发展逐渐减少。多次练习之后,就会有所进步。充足的光线非常重要。光线应该直接照在卡片上,不能直射宝宝的眼睛。新生儿比大人更需要明亮的光线。慢慢地,宝宝的世界不再模糊,开始看得到妈妈的微笑及屋子里的摆设。
第一天只让宝宝看一张卡片,至少十次,次数愈多愈好。每次换好尿布之后让宝宝看卡片,效果非常好。
第二天换第二张卡片,同样看十次。每天换一张卡片,持续一个星期之后,再重复看这七张卡片,同样每天十次,第三个星期再重复一次。
这时你会注意到,只要你一拿出卡片,宝宝立刻会兴奋地扭动身体,踢踢小腿,表示不但看得到,而且了解卡片上的内容,更重要的是,他非常喜欢这种游戏。随着宝宝一天天长大,这种刺激视觉的课程也愈来愈容易,因为他已经能够注视及看清楚物体。
新生的小宝宝,在一天当中的视力会有变化。充足的休息并且吃饱之后,视力最好;昏昏欲睡时,他不太想看东西,饥饿时,他会把全部的精力且来促使你喂他吃奶。因此你必须选择适当的时机让宝宝看卡片,避免疲倦及饥饿的时间。如果宝宝的情绪低落,甚至持续一两天,任何时间都提不起劲,烦燥不安、整天哭闹,就要暂时停止练习,等到他的情绪恢复,再从原来中断的地方接下去。不需要从头开始复习。
前三周反复练习第一组七个字,三个星期之后,再制作另外一组生字,以同样的方式反复练习,直到小宝宝能持续且轻而易举地看清楚卡片上的字为止。完全没有接受刻意刺激的新生儿,通常要等到十二周以后才看得清楚;接受视觉刺激的宝宝,通常在八到十周即可以看得清楚。
此时宝宝几乎整天都会东张西望,他已经可以看清楚妈妈的表情,对妈妈的微笑立即会有反应,不必再等到你说话或哄他、拍他。除非极度疲倦或不舒服,才不想看东西。
现在你已经完成零级的练习,他的视力也发育完全,准备进入第一阶段,利用第七章所介绍的方法,开始阅读的课程。
从节奏非常缓慢的视觉刺激,进入快节奏的阅读课程,宝宝学习认速度,就像用耳朵学会听话一样,快的令人惊讶。
三到六个月大
三到六个月大的宝宝,可以直接开始第一阶段的阅读课程。此一阶段是整个课程的心脏,要注意两件最重要的事情:
1 .看卡片的速度要非常快。
2 .经常加入新的生字。
小宝宝非常单纯,任何事物没有偏见,完全是为了学习而学习,没有其它的条件。
三到六个月的宝宝学习语言的速度惊人,而且可以看清楚周遭的事物。简单地说,只要我们给他清晰的讯息,他可以毫无困难地听懂大人所说的话;如果我们给他够大的文字,他也可以看得懂。
此时的宝宝会用咿咿唔唔我们交谈,但我们并不能完全了解他想要表达的意思。依照人的说法,就是还不会说话。虽然如此,他对于讯息有非常敏税锐的反应。因此,不要怀疑宝宝学习认字的能力。阅读用的是眼睛,而不是嘴巴;只要了解文字的意义,并不需要用口语的形式表达出来。
阅读也用到听觉,不会说话和写字,完全不影响宝宝藉着阅读增加字辞的能力。语言的速度惊人是语言,不论是经由眼睛或耳朵传达到大脑,都没有任何不同。
在人类潜能发展中心,阅读是教导大脑受损儿童说话最重要的方法。四个月大的宝宝不会说话,这样对他非常有利,因为没有人会勉强他说话。他可以和我们一样,安静、迅速、有效地阅读(当然,对于正常的幼儿,将更有神效)。
这个年龄的孩子,对于资讯的需求非常殷切,而且是语言天才,随时准备学习更多新的生字。
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千问
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2021-1-9 10:26:09
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七到十二个月
教七到十二个月的宝宝,要记住两件重要的事情:
1 .每次的练习时间非常短。
2 .练习的次数增加。
四个月大的宝宝,每次看完卡片之后,还想要接着看下去,但是七个月大的宝宝却不可能如此。
每次的课程只看一组五张卡片,看完立即拿开。
原因很简单。小宝宝每天都在长大,三个月大时他会静静地看着卡片,持续一段相当长的时间;大人也习惯如此,一次就让他看完所有的卡片。但是宝宝愈来愈好动,等他会爬之后,世界上就有太多新的事物等待他去探索。突然之间,乖巧的小宝宝再也不安份了,原可以开心地看完五十张卡片,现在却一刻也闲不住。父母以为他不想学了,觉得很泄气,不知道是哪里错了?甚至轻言放弃。
小宝宝明明是很愉快,突然间所有的生字都不见了,一定也很懊恼。他并非不想学习阅读,而是太忙了。屋子里有太多事情,每一个柜子的门都要开开关关,插头要拔出来,地毯上的东西要捡起来塞到跑嘴巴里。 七个月大的孩子不断地好奇和破坏。他也想学认字,但是一次不能看太多。一次看五张就够多了。
练习的时间缩短,他会不断地进步;时间太久,他就会离开,留下我们呆坐在地板上。大人找到适合自己的模式之后,就会定下来,不轻易改变,孩子是动的,一直在改变,因此我们必须跟上孩子的步调,绝对不能一成不变。也就是说,练习的时间一定要短,配合他忙碌的生活节奏。
周岁到一岁半
教导这种年龄孩子最重要的是:
1 .练习的时间非常短。
2 .在孩子意犹未尽时停止。
此一成长阶段的孩子太好动了,因此每次练习的时间愈短愈好。
周岁的宝宝已经开始学走路,或是扶着东西,用自己独立的脚步,在人们及家俱当中移动。一岁半的孩子不但直得稳,而且开始会跑了。在六个月内从会走到会跑,相当了不起。这些是他把大量的时间及精力,用来练习肢体活动的成绩。
如果跟在后面,模仿他的动作,不到一个小时一定累得精疲力竭。
小宝宝非常需要肢体的活动,在他成长发育的时期,我们应该明智地调整阅读的时间。每次练习一组五张的卡片最恰当,也可能要减少到三张卡片,甚至两张或一张。
在孩子意犹未尽时停止,这是适用孩子每一个成长阶段的教育准则,尤其是周岁到一岁半的孩子。
练习的次数增多,但每次练习的时间缩短,让孩子快乐地学习,日积月累,就能够达到预期的效果。
一岁半到两岁
教一岁半到两岁的孩子是一种挑战。想要让他愉快且持续地完成第一到第五个阶段,应该注意的是:
1 .选择他最喜欢的字辞。
2 .练习时要循序渐进。
3 .尽快完成生字及片语练习,进入短句。
这个时间的宝宝逐渐有自己的观点与喜恶,像三个月时那么单纯;他什么都听得懂,经过了牙牙学语的阶段,周遭的大人已经听得懂他在说什么。他整天不停地说话,而且有很多要求。
他认为对的就是对的,否则就会不以为然,他总是有自己的想法,而且非常坚持。他的周遭什得学习的东西太多了,他对自己的手指头及脚趾非常感兴趣,他想要知道自己拥有的各种东西、食物、甚至动作怎么写。所以首先要谨记的是,小心地选择字辞。找出他要学的字,他不喜欢的就会扔在一边。
对付这个小家伙不能太急进。虽然第七章说,每天让宝宝看三组五张的卡片,但是比此时你应该从一组五张开始,引起他的兴趣,哄哄他。等他到他熟悉那些字,他就会爱上这些字。但是刚开始这些都是你的字,他并不认识。
很快地让他看完五张卡片,然后就拿开;找出适当的时机再看一次。几天之后再加第二组五张卡片,等到他逐渐感兴趣,再加入新的生字。吊吊他的胃口,他会渴望更多;经过一段时间之后,问他喜欢哪些字,应他的要求练习。
他特别喜欢第三个阶段,尽量念大声一点。两岁孩子会做自己最喜欢的事情。如果他想要大声叫出来,他就会大声念,如果他不想念出来,就不会念。不论孩子是否想要表现自己的能力,都必须尊重孩子的选择。
较大的孩子(两岁半到四岁)
较大的孩子想要立即进入阅读的最后一个阶段(第五阶段),然而,他还是必须循序渐进。此时的三个重点是:
1 .他需要复杂的生字。
2 .他学习生字的速度比小宝宝更慢。
3 .他要看书,更多的书。
两岁半的孩子已经不是婴儿,整天跑跑跳跳,也不再像一岁时那样坚持处处以自己为中心,人格发展得更完备,喜恶也更明显。
你必须帮助设计课程。从他最感兴趣的事物开始,如果你的宝宝喜欢汽车,就从汽车用语开始。
记住,他不是婴儿,没有办法像婴儿那么快学习单字。你必须一再复习学过的生字,并且多次运用到书本中,使他读起来更具有信心。
他学习的速度是很快的,而且在学习片语、短句时,比小婴儿更快一点。较小的宝宝直接吸收知识,记忆力也比较好;片语、短句、书本都是以书的字组合出新的意义,两岁半到四岁的宝宝理解力增加,会觉得更有趣。因此,片语、短句及书本的进度要快,如果你一直在教生字,他就不想学了。
四岁到六岁
两岁半到四岁的情形,到了六岁会更明显。简短地说,
1 .学习生字的速度比婴儿慢。
2 .记忆生字的能力减退。
3 .好恶非常强烈。
4 .教片语、短句及书本的速度要加快;经常复习学过的生字。
5 .他会选择自己想学的生字,设计自己的阅读课程。
四岁的宝宝不会浪费时间。他同样会从自己有兴趣的东西开始,如果他是工具迷,可以带他到储藏室,找出所有的工具,从家里每一种工具的名称开始学起。不要再教小猫、小狗这些太过简单的字。先教复杂的生字,再回过头来教日常语就简单多了。等你累积的生字足够写成一本书时,就写成一本书。不必等到教几百个生字,三十或四十个字就可以用来写成一本书。
宝宝喜欢看书,自己做的书要花费许多时间和精神,但比起他获得的快乐与兴奋,些付出就微不足道了。
我们知道有许多四岁的孩子,就会到图书馆借儿童书,看得津津有味。这时候你一定很想要孩子大声念出来,这是小学老师确定孩子会字认字的方法。
但是这样会使他的阅读速度减慢,理解力也受到影响,当然乐趣差多了。如果我们要大人早晨看报时,把头版新闻念来,念完之后,他一定要自己再看一遍,才知道报上到底说了些什么。
你和我都不喜欢大声念出来。这种方法对于六、七岁,努力学习阅读的小学生也是不好的方法,要求更小的孩子更说不过去了。
很小就学习阅读,自然都读得很快。理由非常简单,阅读是用眼睛看,不是由嘴巴。如果孩子想念给你听,很好,如果不愿意,让他安静地看书,那样他会读得更好。
在愉快境况下学习阅读
前面我们已经说完如何教导孩子,学习阅读的各个阶段,以及如何启蒙不同年龄的孩子。在此同时,我们希望父母们特别注意让宝宝在欢愉的环境下学习阅读。
测验
我们谈了很多教的技巧,却完全没有提到考试。因为我们强调的重点是,不要考孩子。小宝宝热爱学习,却讨厌大人考他们,这方面和大人非常类似。教孩子学习是一份愉快的礼物,考试却要求他付费。考得愈多,压力愈大,学习的速度愈慢,学习的意愿也愈低落。
愈少考试,学得愈快,兴致愈高。知识是父母给孩子无价的礼物,给孩子食物你毫不吝惜,给他知识应当如此。
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千问
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2021-1-9 10:26:09
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何谓考试?
考试的目的想要了解孩子会不会。例如,拿一张卡片问孩子:“这个字怎么念?”“你念给爸爸听好不好?”在本质上并不尊重孩子,因为大人不相信他会阅读,才会一再要他证明。考试也有否定的意味,想看出孩子哪些地方不会。
邱吉尔在一篇文章里描述他的求学经验。
“考试我很头痛。老师最喜欢考试的科目,就是我最不喜欢的……. 我比较喜欢告诉他们我会什么,他们却老是喜欢考我不会的。我想要表现我的实力,他们却一直想找出我所疏忽的部份。结果就是,我考得不好。”
我们要不厌其烦地一再强调,考试的结果将降低学习的意愿。因此,不要考孩子,也不要让任何人考孩子。
解答练习
父母应该怎么做,才能在教导孩子之后,让他有机会体验学习的快乐与成就感?方法是,不要考试,让他作解答练习;目的让孩子把他知道的表现出来——如果他愿意如此做。
这种方式和考试截然不同。拿出两张他最喜欢的卡片,例如,“苹果”和“香蕉”,问宝宝:“哪一个是香蕉?”让他自由选择。如果他对了,你当然很高兴;如果他错了,你只要告诉他:“这是苹果,这是香蕉”,轻松愉快!如果他没有瓜,卡片拿近一点,说“这是不是香蕉?”同样轻松愉快!练习结束。
同样两张简单的卡片,必须配合宝宝的年龄和心智,设计不同的游戏。不要一成不变地问:“这怎么念?”
例如,认字卡宾果游戏。找出一组15~30张学过的生字卡,食物、动物或相反词都可以。每一位家人都画一张宾果游戏卡,格子里面不要填数字,而是用红笔写上生字。初学者的宾果卡可能只有九个字,每一张宾果卡的字都稍有不同。发给每个人九张色纸卡,如果说出卡片上的字,谅放上一张色纸卡。最早填满字卡的人喊出“宾果!”就赢了。也可以有相反的玩法。例如,卡片画上动物,参加游戏的人念出动物的名称。随着孩子的学习进度,可以改用片语或短句代替生字。
妈妈可以想出许多好玩的游戏,让孩子以愉快的方式运用他的知识,亲子尽欢。孩子表现他认字的能力,你也可以分离他伟大的成就。但是不要超过一个礼拜。每次练习的时间都要短。
如果孩子不想选择卡片,毫无反应,或是故意选择错的卡片,就要立即停止。
不论什么原因,只要你或孩子不想作解答练习,就不要做。
解答练习对你的回馈作用大于你的孩子。孩子喜欢学习新字喜欢一再重复已经学过的字。
教宝宝阅读,一定会有两种情形:
——进行顺利,你和宝宝都学得很愉a快。
——你也可能遇到问题。
如何解决问题
遇到无法处理的问题时,试试下列的方法:
1.仔细重读七、八两章,其中说明了主要的教学技巧,看看自己疏忽或遗漏某些部份。
2.仔细重读整本书,我们对于理论性的问题都作了说明,在你有实际的教学经验之后,可以更深切地体会,找到自己需要的答案。
3.好妈妈需要足够的睡眠。许多妈妈为了照顾幼儿,经常睡眠不足。如果你也有同样的情形,从现在开始,每天至少多睡一个小时。
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千问
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2021-1-9 10:26:09
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明天继续哦~~
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千问
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2021-1-9 10:26:09
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我Q空间有宝宝所有生日的照片。
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千问
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2021-1-9 10:26:09
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学习
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