以诗歌的名义，谁愿意做下一个死亡诗人？——观《死亡诗社》有感

显示全部楼层 · 2021-1-9 11:58:13

这个世界/最大的骗子它叫理想/和理想一同作案的/是我们一再说起的爱情（《挽歌》）——这是上世纪末在大学校园里流传很广的诗句。那个时候虽然诗歌早已堕落，愤青的精神无疑还在。而当时一抓一大把的愤青们，现在可能早已投向小资的怀抱，不再有青春时期对理想和爱情的思索和迷茫，改腆起微凸的小腹开始哼哼唧唧的自伤自怜。偶尔想起已往青春岁月里的行径不免还是有些凄惶的吧，遂调侃自己为大粪青年，匆匆和青涩岁月里的自己做个了断，免叫人看轻了去……吼吼，这是多么矫情的年代啊。我们宁愿袒露肉体也绝不袒露灵魂，我们相互展示微笑，你好我好大家好，世界一片和平。
　　在这和平的牧歌声里有两个北大的孩子跳楼了。念上北大不容易啊，其中一个还读到了博士，多少人羡慕都羡慕不过来，这两个孩子却轻易地放弃了生命。于是一堆人在那侃侃而谈，说着什么想想父母想想责任之类的，尽整一堆没用的废话！生比死要难得多，选择放弃生命本就是为了放弃生命里的责任和权利。倒是电影《死亡诗社》，让我一直在想，如果他们在跳之前看一看是不是会是另一种光景？
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　　《死亡诗社》这电影名字显然不吸引人了。假若时光倒流20年，诗歌可能是吸引人的东东，可是现在谁提诗歌谁sb不是？最多也就哼两句海子徐志摩也就完了。要不是矫情发了个关于《放牛班》的帖子然后又看了回复，也许俺可能还要过很长时间去看《死亡诗社》。硬盘就那么点大，下载的好电影有那么多，每天泡在这堆宝贝里就够俺幸福的了。俺凭什么要先看一部名为《死亡诗社》的电影呢？好在矫情矫对了，在毫无期待的情况下就这样和《死亡诗社》相遇。我的天哪，这相遇真是一件太美的事情！它是一部太好的电影！想了很多。关于诗歌，关于死亡，关于人该如何生活……
　　和朋友聊起这电影，朋友一听这名字不屑地问我知不知道《活着》。在我看来，《活着》（特指小说）主要讲人类生命群体绵延不息得以延续的秘密，而《死亡诗社》是要告诉我们人该如何获得自我。影片中反复出现的“卡匹迪恩”一词(seize the day)告诉我们，《死亡诗社》“死亡”二字的真正含义是指向死而生。把每一天都当成生命中的最后一天来过，“活得深刻，活得有意义，吸取生命中的一切精华，把非生命的一切都击溃，以免当生命终结时，发现自己从没有活过。”——出于这点，我想把这部片子推荐给每一个没有看过的在校生看。
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　　1959年的威尔顿中学是一所以严谨著称的预备学院，学生们大多很优秀，他们在父母殷殷期盼的目光下以升入重点大学学习商业、工程、法律等为目的。他们为获取通向美好前程的录取通知而忙碌，不再重视文学和诗歌，因为“十九世纪文学跟上商学院或者医学院没有关系。我们应该认真学习普里查特的理论格调韵律什么的，然后再去实现我们的其他理想……”威尔顿学院有点类似于我们的重点中学，更与他们相类似的是，我们同样处于一个现实而忙碌的年代，一个诗歌堕落的年代。让我们去听听基丁老师关于诗歌的回答吧，他的声音在我们这个年代里同样稀缺：
　　“我有个秘密要告诉你们，靠拢来：我们读诗写诗并不是因为它好玩，我们读诗写诗是因为我们是人类的一分子，而人类是充满激情的。没错，医学，法律，商业，工程，这些都是崇高的追求，足以支撑人的一生。但诗歌，美丽，浪漫，爱情，这些才是我们生活的意义。惠特曼曾写道：呵！自我，呵！生命 /这些问题总在不停出现 /毫无信仰的人群川流不息 /城市充斥着愚昧 /生活在其中有什么意义 /呵！自我，呵！生命？答案是因为存在，因为生命和个体存在，因为伟大的戏剧在继续，因为你可以奉献一首诗。”
　　说得多好啊：我们读诗写诗是因为我们是人类的一分子，而人类是充满激情的！北大跳楼的女生在遗言里说她无法忍受20年来那种行尸走肉一般的生活，觉得那生活如同死水泥塘一般，而她为自己身在其中，猥琐、渺小而悲哀。——她这样的困扰是否也曾存在你我沉默不语的芸芸众生心中？我们可能不能奉献出一首诗，但在为房子车子票子妻子儿子这些忙碌的时候我们是否可以停下想一想，什么是我们生命中最美丽和值得珍惜的，而我们又有多久没有抬头？哪怕只是去仰望一下那美丽星空？
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　　影片并没有堕入田园牧歌般的煽情，前半段处理得诗意而激情，若不是后半段的压抑和悲情，我差点把它当成励志片。看来我打错了算盘，也低估了导演和编剧的能力。有把这影片译名为《春风化雨》的，春风化雨这软绵绵的四个字，个人觉得用在这部片子里实在不妥当。另一个译名《暴雨骄阳》很衬前半段的激情，而整个片子看完，我确认它应该就叫《死亡诗社》。这个中性的名词，不动声色地诠释了影片现实主义的本质。
　　即便是前半段激情洋溢地描绘死亡诗社的“出轨”活动时，影片采用的也是一种严肃的现实主义态度。没有对这些处于青春期的孩子们的活动做过多的美化。他们更多的是为逃脱压抑的学校生活本身而逃避，并没有很明确的目的，他们和所有青春岁月里的孩子们一样兴奋地聚在一起抽烟，谈泡妞，向往着未知成年世界的一切。诗意而美丽的只是那些夜色下孩子们在薄雾笼罩的林间穿行的镜头，忐忑和兴奋同在，偶尔惊起的飞鸦，间或奏起的苏格兰风笛，荧幕下的你我是否也和他们一样在逃脱的刺激下紧张和欣喜着？
　　更难能可贵的是“死亡诗社”的几个孩子形象并非一个平面中，他们的形象很立体也很丰满。对比生活，他们分别可以作为几类人的代表。尼尔是其中的灵魂人物。他学业优秀，年轻英俊，充满热情，在同学们中很有威信，面对父亲也暴露出性格上的软弱和善于妥协，典型的诗人气质！而查理热情而冲动，富有反叛精神和煽动性，他更象个危险的斗士；拖德呢，他胆小，懦弱，平凡，沉默少语，很象生活大多数的我们；最后值得一提的是卡梅伦，这是一个典型的现实主义者。不要指望他成为一个两肋插刀的朋友，在关键的时刻他永远清醒，永远知道该怎么做才能保全自己的利益。
　　悲剧从查理被学校开除开始，到尼尔的死是高潮。本片的严峻和深刻不在于讲述了尼尔的死（个人觉得他的死同个性上的软弱也不无关系），更多的在于尼尔死后故事情节的展现。校方急于找到消除负面影响的替罪羊，卡梅伦出于自保急急地出卖了基丁老师，愤怒而不肯妥协的查理终是被学校开除了，其他人在犹豫中选择了在不利基丁老师的文件上签名。托德，这个胆小的孩子，他迷惘而痛苦地面对着让他措手不及的这一切变化，直到基丁老师将走的最后时刻他的激情才无法抑止的暴发出来。当他站在桌上喊着“Captain my Captain！” 的时候，相信荧幕下的你我都滥情了……
　　影片曾获当年奥斯卡最佳编剧奖，实质名归的奖项啊。台词里俯手可拾的妙言警句，让俺有一阵阵想背的冲动。值得特别提出的是罗宾威廉斯的表演。他真是位太好的演员。鲜有演员能象他那样让你不仅忘记演员本身的存在（想想刘德华吧），他的基丁老师表演之妥帖，甚至让俺忘记基丁老师只是一个电影角色，电脑屏幕下的我常常怀疑自己是不是真的和托德尼尔们在听他的课程……要不然，咋会和他们一起喊叫？在欢乐颂的音乐响起的时候，又咋会在小房间里激情洋溢地跟着唱？用王国维先生的美学理论来说，他是表演出了无我之境。同是教育类的影片把它和《放牛班》相比，个人喜欢前者远比后者多。从两教师来看，马修的主要特点是善良，而基丁老师的最鲜明特征是智慧。我们缺少马修这样优秀的教师，我们更缺少基丁这样的灵魂工程师！
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　　当戏剧的狂热之梦碰见父亲冷酷无情的目光，尼尔倒在了自己冰冷的枪口下。这是他的个性悲剧，他的人生悲剧，更是当时的社会悲剧。威而顿中学的故事业已拉下帏幕，但基丁老师在他们心里点燃的激情之火也已在人间熊熊燃烧。而我们呢？北大的两个孩子也倒下了，他们还没有走出狭小的个人，他们的眼睛还尚未被激情和梦想点燃就死在了沉默一片的“行尸走肉般的生活”里，他们的死尤其值得我们深思。
　　“不经战斗的舍弃是虚伪的，不经劫难磨砺的超脱是轻佻的，逃避现实的明哲保身是卑怯的”。何不若让我们也向死而生，把每一天都当成生命中的最后一天，“吸取生命中的一切精华，把非生命的一切都击溃”，激情洋溢地去爱和生活着。
　　以诗歌的名义，我，愿意做下一个死亡诗人。卡匹迪恩！
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千问 · 2021-1-9 11:58:13

要坐就坐自己的沙发。

千问 · 2021-1-9 11:58:13

只希望也曾经碰到过那样的船长

千问 · 2021-1-9 11:58:13

提醒自己注意最后的煽情
　　
　　最后还是忍不住掉了点眼泪水
　　
　　

千问 · 2021-1-9 11:58:13

http://www.fon.org.cn/forum/showthread.php?threadid=4390
　　去这个里面看看吧,里面有很多精彩的剧照!
　　顺便说一句,这是我最喜欢的电影,渴望能与你分享关于这部电影的一切!!!!!!
　　去下面的论坛的地址去找我吧!相信你会喜欢那的.
　　http://junwangbbs.phpmysql.cn/showthread.php?t=14735

千问 · 2021-1-9 11:58:13

结局
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千问 · 2021-1-9 11:58:13

欣慰的眼神
[I]

千问 · 2021-1-9 11:58:13

最后的回顾
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千问 · 2021-1-9 11:58:13

又见 Oh captain, my captain!!!!!!
　　狂顶！！！！

千问 · 2021-1-9 11:58:13

顶完再看。。。