不去计较是否记得

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0 | 2021-1-10 12:13:54 | 显示全部楼层 |阅读模式

我还在睡懒觉时被电话铃闹醒了，很不情愿地接起电话，是我几年前教的一个小学生打来的，原来今天是高考查分首日，她今天查到高考成绩了——622分，她很高兴地对我说：“谢谢您了老师，都说万丈高楼平地起，这么多年来感谢您曾经的培养。”
我教了很多届小学毕业生，这是第一个在“中举”时对我说这话的学生。“万丈高楼平地起”这句话温暖着我的虚荣心。历来高考胜利的果实都是高中老师的专利，当然，高中老师丰富的教学经验，是学生考出好成绩的关键，可以说，高中老师是学生锦上添花的贵人，但小学和初中老师堆砌的牢实“基础”，却是承载“花”的根茎。
其实，不管哪个阶段的老师，教书育人是老师的本职工作，站在讲台上就得为学生服务。形容老师辛苦的词语很多，呕心沥血、爱生如子、灵魂的工程师……这些词语我觉得形容得太过了点。老师付出精力，其实有很多时候也是在为自己，教好教学成绩能评出好职称，关系着老师的荣誉。就连小学的孩子都会说：“老师，我知道我们要是考得不好，你会被校长批评。”
教育有了功利性质，咱们做老师的就不要抱怨某某学生在路上碰到不问好老师，在车上不主动给老师让座，过节了不拜访老师。教师能静静地做好了自己的工作，传授更多的知识给学生，交给更多做人的道理，放下姿态与学生坐在一起，我想这样的老师才值得受人尊重，才有理由说自己是老师。
吴非老师说：“教过的学生多了，经常看着过去的学生而叫不出姓名，很尴尬……我把这事告诉以前的一位学生。他说，没事的，就说本校毕业的，认识你的学生可能有三千人，你不可能记住所有学生的姓名；你是老师，只要学生能记住你的话就行了。”
桂花飘香时，校园里暗香涌动，所有人感受到了，这就行了，对于种树人来说。

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