古人云“授人鱼，不如授人渔。”古人尚且知道授人知识不如授人方法的道理，那么在各种理论高度发展的今天为什么就不能多重视一点方法和传授呢？句子教学是英语教学中的重要环节，有了句子作为基础，学生才能学好英语，也才能真正运用英语。 在几年的英语教学中，我总结了一些英语句子教学的小窍门，现简单归纳如下： 一、 肯定句改否定句的方法 — 一步法 1、 在be动词（am ,is, are ，was, were）后加否定词not。如：is not ， are not ， am not， was not， were not；其中is not=isn’t, are not= aren’t, 前者为“完全形式”，后者为“缩略形式”。 2、 在can，should，will等后加not。如：cannot， should not， will not； 3、上述都没有的，在动词前加助动词do, does, did的否定形式don’t/doesn’t/didn’t。 4、 some 改成any。 如： I am a girl. → I am not a girl. You are a student. →You are not a student. →You aren’t a student. This is Tom’s bag, → This is not Tom’s bag. → This isn’t Tom’s bag. 答题方法是；否定词not在be后边。 二、 肯定句改一般疑问句的方法 — 三步法 1、 把be动词放在句首，剩下的照抄，（some 改成any，I改成you，my改成your，）句点改成问号。 2、 把can，shall， will等放到句首，剩下的照抄，（some 改成any，I改成you，my改成your，）句点改成问号。 3、 上述都没有的，在句首请助动词Do/Does/Did帮忙，剩下的照抄，（some 改成any，I改成you，my改成your，）句点改成问号。 注意：句首的第一个字母要大写，句尾标点应为“？”。如： I am in Class 6. →Are you in Class 6? You are from America. →Are you from America? It is an orange. →Is it an orange? 答题方法是：要想提问，be提前，句末“？”别忘了。 4、 就一般疑问句回答 一般疑问句有两种回答，即：肯定回答和否定回答。其中，肯定回答用yes,否定回答用no。 语句顺序为：Yes + 主语 + am /is/ are/was/were.|can.|do/does/did|; No + 主语+ am not/ isn’t/ aren’t/wasn't/weren't.|can't.|don't/doesn't/didn't|.。如： （A）—Are you an English teacher? —Yes, I am. /No, I am not. （B）—Is that a bird? —Yes, it is./ No, it isn’t. 三、 肯定句改特殊疑问句(对划线部分提问)的方法 — 四步法 ①特殊疑问句的构成。即：特殊疑问句 = 特殊疑问词 + 一般疑问句 ②掌握特殊疑问词what（对事、物提问）;who（对人提问）；where（对地点提问）； how（对状况提问）； how old（对年龄提问）； what colour（对颜色提问）等。 ③答题方法：一找二变三整理。 所谓“一找”，即根据划线部分内容找出合适的特殊疑问句；“二变”，即把余下部分变成一般疑问句；“三整理”，即按特殊疑问句的语序整理句子，注意句首字母要大写，句尾标点为“？”。如： （1）This is Tom. → Who is this? （2）That is an orange. →What is that? （3）Jane is from America. →Where is Jane from? （4）Miss Wu is fine. → How is Miss Wu? （5）He is ten. → How old is he? 四步法 1、在一般疑问句的基础上，句首添加一个疑问词即可，可根据划线部分确定是什么疑问词。 2、接着找be动词或can，shall， will等放在疑问词后面，若没有则请助动词do/does/did帮忙，写在疑问词后面，how many除外，必须先写物品，再写be动词等。 3、划线部分去掉后剩下的内容照抄，（some 改成any，my改成your等） 4、句点改成问号。 四、 同义句型转换 同义句型转换，是把意思相同或相近的句子用不同的词汇、短语及句型表示出来。如： I’m Peter. → My name is Peter. Tom is tall. →Tom isn’t short. 总之，要教好句子，首先要给学生渗透句子的纲，学生才可以依葫芦画瓢，有纲可循。当然，平时还必须增加阅读量，实践量，不断总结经验，培养语感掌握技巧，提高句子的准确性。 补充说明： “句型转换”题是用来考查学生对句子结构变化所掌握的程度。 常见的出题方式： 陈述句变成一般疑问句，并做出肯定或否定回答；肯定句变成否定句；同义句型转变；对划线部分提问等等。
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