小学一年级语文该怎么教?

显示全部楼层 · 2021-1-10 02:37:28

作者：汪财茂
　　小学一年级开始，甚至更早、更早、更早开始，我主张要搞好综合训练。
　　不仅仅是主张，我还摸索出了一套综合训练的方法，把这个主张落实到位。
　　语文教学，当然是其中一个部分！
　　我主张综合训练，
　　是基于许多小学生的许多问题，
　　还基于我自己摸索出的许多经验。
　　这些问题层出不穷，
　　一届一届又一届的小学生，总在重复！
　　我们不能够总是被这些问题牵着鼻子跑，
　　永远永远，没完没了！
　　我们要寻找根本性的解决之道！
　　现在的孩子，个个都是天才，聪明得很！
　　再复杂的玩具，
　　再复杂的游戏，
　　只要他们感兴趣，
　　个个都是无师自通！
　　怎么学的？
　　自己学的！
　　自己怎么学的？
　　自己主动学的！
　　照着电脑学！
　　照着说明书学！
　　主动找小朋友学！等等。
　　兴趣是最好的老师，这一句话，
　　被孩子们演绎得淋漓尽致！！！
　　你家长跟TA比赛是吧？
　　你肯定比不过TA！
　　你家长跟TA学习是吧？
　　TA还嫌你这个学生太笨！
　　可是啊，孩子们上学以后，
　　在学校学习和日常生活中，
　　有一些不好的习惯，
　　限制了他们的聪明！
　　甚至，
　　抵销了他们的聪明！
　　这些不好的习惯主要有：
　　懒！
　　粗心！
　　不自信！
　　注意力不集中！
　　作业磨磨蹭蹭拖拖拉拉！
　　作业毛毛糙糙慌慌张张！
　　作业不读题目！
　　作业不打草稿！
　　作业完成任务应付差事！
　　被动学习！
　　被逼着走！
　　被拖着走！
　　记性不好忘性好！
　　独立性不强依懒性强！
　　耐久力差！
　　抗干扰能力差！
　　书写姿势非常有害，而
　　长期戕害眼睛、颈椎和脊椎！
　　成为近视、斜视、弱视、弓背、S背的一大成因！
　　写字又慢又差！
　　写字爱打墨坨坨！
　　写字爱用橡皮擦！
　　还有涂改液和修正贴！
　　抄写一个字，
　　看一部分，写一部分，
　　再看一部分，再写一部分，
　　还剩一部分，再看，再写，
　　仅仅是眼睛和手在当搬运工，
　　根本没有从心里经过！
　　更没有在心里停留！
　　写一排字，
　　或者往上爬楼梯，
　　或者像坐滑滑梯，
　　或者上下上下弯弯曲曲！
　　等等等等！等等等等！
　　至于
　　聪明而无教养、
　　成才未必成人
　　等等问题，
　　这是以后的一串串话题。
　　我第一期推出的方法，
　　只解决这两类问题：
　　一是矫正刚才列举的许多不好的习惯，
　　二是简简单单、轻轻松松、快快乐乐得高分！
　　而且还要基本上利用在校时间！
　　还孩子们童年的幸福幸福的童年！
　　还家长们育儿之乐天伦之乐！
　　刚才列举的这些问题不解决，
　　作业做得再多，
　　培优培得再多，
　　也是白搭！或者事倍功半！
　　因为孩子心不到位，根本得不到！
　　不仅得不到，而且还有几个方面的负面效应。
　　这个就不用展开说。
　　解决了这些问题以后再学习，
　　肯定是事半半半而功倍倍倍！
　　这是本人的经验！
　　也是许多孩子创造的事实！
　　我的第一期方法，目标是：
　　一边解决过去的这些问题，
　　一边取得本学期优秀成绩。
　　在知乎上刚刚推出两个月，
　　各地就佳音频传。
　　要想解决这些问题，
　　先要弄清产生问题的原因。
　　孩子们的这些不好的习惯，
　　是怎么形成的？
　　是大人教成的！
　　大人怎么样教成的？
　　不当的言传身教，
　　事无巨细当保姆，
　　总是喜欢唠唠叨叨，
　　盲目跟风拔苗助长，
　　张弛无度打疲劳战，
　　不顾兴趣立场错位，
　　守在旁边读题目指重点，
　　等等等等等等等等！
　　大人是谁？
　　大人是一个群体！
　　这个群体由哪些人组成？
　　这个就不用展开了。
　　因为展开了没有用，
　　搞那个纯学术讨论干嘛？
　　知道这一条就行了：
　　孩子的问题，大人的原因！
　　永远是大人们们们的原因！
　　自己家里改变教学方法，
　　各家各户配合好科任老师，
　　都把自己的孩子变优秀，
　　变成自家孩子能够达到的那个优秀，
　　就行了！
　　要想孩子改变，
　　先要大人改变；
　　大人的改变，带动
　　孩子的改变!
　　怎么样改变教学方法？
　　第一需要强调的是立场。
　　要站在孩子的立场，
　　而不是大人的立场！
　　第二需要强调的是兴趣。
　　大人要紧紧抓住孩子的兴趣！
　　这根主线头抓住了，
　　其他的一切，就都好办了！
　　你有能力把孩子的学习状态调整到玩电脑、打游戏的状态，
　　你就赢了！
　　整个过程，我已经多次描述，叫做：
　　从兴趣入，中途经过几十种训练，从习惯出。
　　具体的方法，都在我的知乎主页中，
　　孩子一看就会学，
　　家长一看就会教！