如何理解一切为了学生的发展

显示全部楼层 · 2015-10-19 21:45:02

“一切为了学生的发展”必须承认学生是发展的人。所以每一位教育工作者首先必须是终身学习者。新课中强调我与新课程一同成长，要求我们不但是学生身心发展规律的学习者，更应是研究者；二要相信学生潜藏着巨大的发展潜能。所以，从某种意义上讲，学生的命运和生活掌握在学校和教师手里，教师是学生幸福生活的缔造者。他的人生能否幸福，需要我们教师去引导、激励、唤醒其追求幸福生活的愿望。我们必须树立发展性评价观，不能用同一标准衡量具有多元智慧的学生。“一切为了学生的发展”必须承认学生是独特的人。他不仅仅是学习者，更是教育生活的体验者和丰富者。而且因遗传素质、社会环境、家庭条件和生活经历不同，每个人在兴趣、爱好、动机、需要、品质、性格、智能和特长等方面各不相同、各有侧重，每个学生都是独特的，也是出色的，教育正是因为学生的独特性而更需要激情和创造。独特性同时也意味着差异性。差异是一种财富，教育因此而异彩纷呈、多姿多彩。每个学生的发展方向各异，应使每个学生在原有基础上自由、充分地、尽可能地发展。所以，教育必须改变单一的人才培养模式，重建“以人为本”以“学生为本”的新的教育教学管理模式。“一切为了学生的发展”就要承认学生是具有独立意义的人。每个学生都有自己的躯体、感官、头脑、性格、意愿、知识和思想基础及行动规律，这些都是不以教师的意志为转移的客观实现。教师不能将自己的意志强加给学生，也包括知识，所以，教师只有想方设法了解学生需要，创设学习情境，激发学习动机，引导、组织学生自己读书，自己感受事物，自己观察、分析、思考，从而使学生自己明白事理，自己掌握事物发展变化的规律，才能实现真正意义上的发展。参考资料：澉浦小学潘敏霞老师本回答被提问者采纳