中学生发明创造如何选题
在发明创造的选题过程中,有三个必须遵循的原则:一.科学先进性原则
科学性是创造的生命,先进性是创造的翅膀.一项发明,如果具备了科学性,同时又是先进的,那就是一个大的飞跃.
任何一项发明创造,哪怕是最古老的,也要符合一定的科学道理.违背了科学的发明,那是不可能实现的.同学们都观看过魔术,魔术师在创造呢?显然不是.那只是一种艺术创造.而不是物质创造.如果认为是魔术师创造出来的,那就是不科学的.历史时期,一直有人企图制造自主能量的”永动机”,然而,能量守恒决定了永动机是不会造出来的.也曾有人试图用鸟类的羽毛做成两个大翅膀,绑在人的两只胳臂上,像是鸟一样飞翔,岂不知人受着生理条件的制约,客观上是办不到的.
科学性原则不仅仅反映在作品所利用的原理上及产品制造上科学不科学,也反映在使用上科学不科学,科学的创造,还要保证科学的使用,才是一件好的作品.例如:上届高三有位同学他设想把计数器安装在自行车上，目的是通过计数器知道车轮转多少圈,计算自行车走行了多少公里.这个发明设想就不现实.人们骑自行车一般是上下班,或是购买商品,计算走行了多少公里是无意义的.无意义的使用也就是不科学的.另有一名同学把计数器设计在跳绳上,通过计数器可以将跳动的次数自动的记录下来,这就很有意义,是科学的发明.
如何判断选题具有科学先进性,请参考以下几点:1.
发明作品有无理论依据,是否符合事物的发展规律.2.
与同类型、同功能的产品比较，是否使用方法简单，体积减少，重量减轻，性能提高，功能增加，保养维修方便。3.
使用是否合理或科学的解决某一方面的问题。4.
产品是否先进，在市场上有无竞争力，能否导致旧产品淘汰。5.
是否发现了新的技术方法，或者使新技术与新技术结合，老技术与老技术结合，新老技术结合，使技术达到更新的程度。6.
标准化，通用化程度高。标准化是工业发展的趋势，发明的作品，符合国定标准化的要求，其科学性则强。通用化程度越高，应用范围越广泛，科学性也越强。二.创造新颖性原则
创造性和新颖性既有区别，又有密切的联系，创造性可以是广义的，即泛指与外界的比较衡量及创造者自身的比较衡量，单就某一件发明作品，虽然是外界已有的，但却是创造者不知的，那么，这件作品对其本人来说，也具有创造性。而新颖性只能以外界的比较衡量为原则。在青少年发明创造活动中，一件发明作品，虽然具有创造性，却不一定具有新颖性。例如：在内蒙古某届青少年创造发明比赛中，一位同学的作品是“两用提斗”，他将漏斗和提斗组合在一起，经过巧妙的设计，制出了两用提斗。结构合理，使用也非常方便，的确是一件好的作品，作者在发明的过程中动了很大脑筋，如果说他不具有创造性，那是不现实的。但是在评比中却未能获奖，这是为什么呢？原因有二个，第一，以前已出现过和他原理相同、结构上也基本一样的作品，第二，这种提斗已基本完全被液体压力机所替代，属于将被淘汰的产品。因此，就失去了新颖性。由此可见，创造性可以对创造者自身而言，只要你的发明作品超出了自己原有的知识和经验水平，有了突破，创造性的解决了问题，就视为具有创造性。但是，要符合新颖性，那就必须是前所未有的，否则，不具有新颖性。三.需要实用性原则
需要是创造的出发点，实用是创造的目的。不过分的说，任何一项发明无一不是为了满足某种意义上的需要，也无一不是为了达到实用的目的。可是，在实践中发现，发明创造出来的产品不一定都是需要的，也不一定都是实用的。要么还有不足之处，要么与现有的同类或同功能产品比较，并不具有令人赞美的优越性。因此，有很大一部分发明作品未被人们所采用，即：达不到为人们提供某一方面服务的目的。这就是强调需要实用性原则的重要意义。
上述在三项原则，并不是孤立存在的，而是互相联系和制约的。一旦某个原则不符合要求，都会影响着整个发明的效果。但是，也不能让这许多令人一时难以理得清楚的诸多条件所吓倒，之所以确立这么多原则条件，主要是为能够系统的掌握选题的要领，以利于选出理想的课题，取得更大的发明成果。
做任何事情都是熟中生巧，遇到的问题和解决问题多了，自然而然的就掌握其中的奥妙。另外，我们搞创新活动，要体现出教育原则。并不是为了出人头地或者是为了获得什么奖励，而是以培养和提高素质为目的。诚然，能够做出优秀的作品，对社会有所贡献，这是我们所希望和努力争取的，但更重要的是通过普及性的创造性活动，激发全民族的创新意识，提高全民族的创造水平，推动社会和人类自身的发展。
通过与学生的交流，通过自我教学的反思，感到学生对科技创新发明有“畏难”情绪，不知如何寻找发明的题目。的确，在这错综复杂的大千世界中，怎样才能找到发明的题目呢？其实，无须大伤脑筋，任何事物都是有规可循的，创造活动也是如此。发明的题目首先是由需要孕育出来的，需要大体上包括：（1）生产上的需要，比如：解决生产中的技术难题，发明新型生产工具。（2）生活中的需要，比如：发明人们衣食住行方面的新产品或改进现有的产品。（3）臻善理论体系及满足技术体系的需要。（4）满足人们精神文明及心理上的需要。其次，对一个创造者来说，能够发现现有的事物中还缺少什么；能够发现现有的事物中那些不完美的地方；能够从即使是微不足道的事物中发现那些特殊现象；能够从来自各方面的信息中激发出创新的设想；能够预测到或想象到将来需要什么，这就是创新选题的要素和规律。 |
