日本的应试教育和中国的应试教育的区别(转载)

显示全部楼层 · 2021-1-10 06:57:16

首先，这个问题要从教育和考试两方面来说。日本的高中教育即便是应试教育，其方法较中国来说也灵活得多。数学科目内没有高等数学基本内容（不同资料说法不一，无法确定），相较中国来说简单不少。但是文科教授的内容却难很多，在历史文化等方面，中国的教育可以说是完完全全失败的，教育带有明显的意识形态，内容肤浅，而普通的日本学生对世界历史、宗教、哲学、神话都有着不错的了解。
　　而考试方面，差得就更多了。日本的高校入学考试分两种，一种是中心考试。它是文部科学省(原文部省)下属机构“大学入学考试中心”组织的，出题学科包括国语、地理历史、公民、数学、理科、外国语等6学科。因每个学科包含若干个科目(如数学学科包含数学i、数学ii、工业数理、簿记等7个科目)，所以出题科目多达31个科目。中心考试出题的科目虽多，但参加多少学科、多少科目的中心考试，是让所有考生都参加还是限定部分学部(系)、部分专业的志愿者参加，中心考试和自校考试各科目成绩在总分中的比重等在于各大学的判断和决定。
　　你没看错，参加科目和所占比重是由高校自行决定的。也就是说，你报考某高校历史系，可能不需要你参加过数学考试，或者某一法律系数学与英语只占10%。这种应试与中国的高考应试是完完全全不同的。
　　此外，日本高校也可以采取个别考试制度，而个别考试主要包括个别学力检查、小论文测验和面试、职业高中，综合学科毕业生选拔，特别选拔等几种。而很多学校是同时采用两种考试，进行两轮筛选，但考查内容十分的灵活。
　　举例如果你去报考经济学，在一般考试中的数学科目可能就不需要考立体几何了，化学可能不用去考，而通过一般考试后到想去的大学可能要经历面试，然后写一篇关于经济危机的看法的小论文。
　　现在你们还觉得日本应试教育和中国一样吗？
　　最后，还有一些不得忽视的地方。日本学校虽然教学方面也有僵化的部分，但校园生活却十分丰富。一般学校下午两三点就放学了，放学后可以参加各种社团活动或者打工或者在校外和朋友一起玩（再想想中国高中几点放学）。而家政课，手工课都是实实在在的，中国却缺少这方面教育。另外还有校园祭与修学旅行等活动，这些方面都是中国学校无法达成的，却是培养学生实践能力与灵活性的重要方面。
　　中国教育确切来说不是应试教育，而是愚民教育。并非要选拔出人才，而是要选拔出工具。当然，中国式的教育也有其优势，就是在建国初期知识水平普遍低下的情况下、与十年动乱后知识水平遭到破坏的情况下，对扫盲与科普有着相当的作用。但时至今日，基础知识教育已经不再是教育的重点，如何更高提升全社会普遍知识与如何正确选拔人才进行专项高等教育才是重点。而中国的教育虽然屡次喊出改革的口号，核心内容却几乎没有改变，以数十年前形成的教育体系，真的难以适合于今日的教育需求了。

千问 · 2021-1-10 06:57:16

1946年5月，日本文部省发布的《新教育指针》中明确指出：实行适应个性、尊重学生人格的教育，使学生成为具有社会责任感、有自主意识和自制能力的人，成为德、智、体和谐发展的人。1947年3月颁布的《教育基本法》在序言中也提出：“我们期望培养尊重个人尊严、追求真理和爱好和平的人才。同时必须彻底普及旨在既有普遍性又富有个性的创造文化教育。

千问 · 2021-1-10 06:57:16

国家的富强有赖于经济的发展与昌盛，而经济的发展与昌盛在现阶段很大程度上取决于知识向价值的转化。日本从普及义务教育开始，就着重培养学生的动手实践能力和创新能力，他们认为学有所成的关键在于将其知识迅速应用于日常工作中。
　　如日本普遍推行的"实践小组".一般由几名学生报名参与的实践小组的实践成果计入学分，其小组的实践时间与教师授课时间的比例是1:1,这在很大程度上激励了学生的动手实践欲望与积极性。

千问 · 2021-1-10 06:57:16

相比中国教育，日本教育更加注重培养学生的独立性。日本的孩子在上幼儿园时要带几个大大小小的包去学校，所有的包都要小孩子自己提。他们让孩子从小就形成“自己的事情自己做”的观念，引导孩子渐渐养成独立意识。更有趣的是日本小孩每天上学都要带几套衣服，在教室里穿的休闲服、去操场穿的运动服等，去不同的场所就要换装，日本幼儿园就是通过这个每天的穿衣换衣，让孩子练习独立生活的能力的。正如前面提到，日本孩子上幼儿园时要准备若干个大大小小的包——学校统一的书包、装毛毯的包、装餐具的包、餐具盒、装衣服的包、装备换衣服的包、装换下来衣服的包、装鞋子的包等，通过对自己的东西进行有条理的分门别类，使孩子孩子形成有条不紊的做事习惯，京都人可以对垃圾精细分类处理而不觉其烦，这跟他们从小受到的教育有很大的关系。另外，日本相比中国也更重视身体素质的培养，比如一年四季都穿短裤短裙，0岁开始参加运动会，女孩子踢足球等。

千问 · 2021-1-10 06:57:16

在日本，让孩子学会生活是教育的核心，学校更致力教育孩子基本礼仪与人际关系。比如，有很多幼儿园就要求孩子带到学校的包必须由妈妈一针一线亲手缝制，孩子中午吃的便当由妈妈准备，从而加强父母对孩子的关心与重视。甚至有些幼儿园似乎完全不重视孩子们的知识教育，孩子们没有课本，学校的教学计划中，完全没有数学、假名、绘画、音乐这些项目，他们的教育内容就是让孩子们学会“笑”，学会说“谢谢”等基本礼仪。在日本小学教育中笔头作业很少，课后作业有时候仅仅是帮父母做一件家务，对父母说一句“我爱你”等，这跟当前中国小学生每天扛着厚重的作业回家形成了鲜明的对比，日本的这种做法很值得中国借鉴。

千问 · 2021-1-10 06:57:16

日本比中国更重视培养学生的实践能力。在日本小学教育中特别设置家庭课和很多实践课，教学生做便当、种花草、甚至让孩子自己安装笔记本电脑，让孩子们在实践中学习、感悟。同时日本注重的是课下的教育，而不只是在课堂，比如说学生一起参加野餐，合宿，值得一提的是日本学生在毕业时都会举行毕业旅行，与同学们共度美好时光同时培养集体主义意识。而中国秉承着“学而优则仕”的理念，从小学开始就进行压迫式学习——老师将书本知识灌输到学生的脑中，学生靠死记硬背以及题海战术求得高分。在当前的中国教育中，学校和家长都过分重视考试，教育充满了功利性。孩子很小的时候就要经受非常功利的考试，而每一次考试都会被劝戒分数与你的前途与你的命运紧密相联，尤其是中考和高考。讽刺的是，中国教育就像“赌博”，每次考试来临，教师与学生就开始猜题估题了，如此教育教学的直接后果是扼杀了学生的天性，远离善良的本性，走向教条，封闭，走向厌烦，消极，虚浮，不重实际，有的走向反人性的死胡同。日本教育注重培养学生对学习的兴趣，激发他们的钻研以及创新精神，而中国似乎正在不断扼杀学生的创造力。

千问 · 2021-1-10 06:57:16

另外，日本也很重视防灾抗险教育，这与日本多地震火山有着直接关系。日本是个非常善于向别人学习的民族，在学习模仿的过程中，他们既不是全盘拒绝也不是全盘接受，而是巧取精华。日本今日的教育既保留了东方国家重基础、重训练的教育传统，又吸收了西方国家重个性、重自主性的教育传统。这种集东西方教育传统为一体的教育新体制，其优势和能量是不可低估的。相比较，我国在学习他国的经验时，常常是只学其表，外在的包装尽管不断地翻新，传统的弊端却始终难以摒弃。日本的教育启示我们，东西方两种教育传统的互补性融合是教育改革的良好出路。

千问 · 2021-1-10 06:57:16

日本在战后较早时期就通过立法支持经济落后地区的教育财政，资助家境困难的学生完成学业，对于促进社会公平发挥了积极的作用。我国目前地区差距、收入差距仍然十分巨大，虽然政府在推进教育的机会公平方面已经作出不少努力，但不同地区之间、同一地区的重点校与非重点校之间在办学条件上的差距巨大，因家贫而难以正常完成学业的青少年还为数不少。政府应以财政手段为主同时积极利用社会力量，推进地区之间义务教育阶段办学条件的均等化；建立社会助学体系，使困难群体子女不因经济原因而辍学；通过教师轮岗等机制设计，缩小同一地区公立学校之间的条件差异，推进教育公平。

千问 · 2021-1-10 06:57:16

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千问 · 2021-1-10 06:57:16

@山之石ABC 2016-07-28 18:24:00
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　　唉，你使我想起了多年的一篇文章《夏令营里的较量》，这篇文章在当时传播甚广，影响甚大。多年过去了，夏令营里的日本孩子及其同龄人早已长大成人，成为了日本社会的中间力量，但是日本现在是个什么样子呢？
　　你发的这篇帖子无非就是当年夏令营的翻版而已，老是炒老菜，有点新意不？