新老师教学困惑——学生很差怎么办呢

显示全部楼层 · 2021-1-10 09:09:37

今年第一年当老师，在一所挺普通的学校教数学，学生程度真的很差，月考满分150我带两个班，一个倒数第一，一个倒数第四，学生连最基础的知识都不会，班里还有很多个10多分，虽然总是鼓励学生要好好读书，可是心里总是不断反省，是不是我自己的问题，还是学生的问题，而且真不知道怎么做才能提高成绩。今天小测，本来想出简单点的题，可是发现他们还是写的很差。现在教书感觉有点失去一开始的激情了怎么办，我该怎么做呢？

千问 · 2021-1-10 09:09:37

继续加油，没有天才行学生

千问 · 2021-1-10 09:09:37

我觉得差生是两种，除去有些身心障碍的，基本都是：一种是基础差，一种是不想学。觉得可以对基础差的学生多一些鼓励关怀，知道吗，真的会有很多学生因为得到了老师的一点点关注而努力很多的。中国是精英教育，用榜样学生带动所谓差生。多表扬进步大的学生，弄一个班上的"红榜”啊什么的。楼主你应该想差生才是最需要老师的。很多“不想学”的学生，有点叛逆，但是很多很多都会很讲义气的，打感情牌，接受你这个老师以后就算还是不想学，多少都会收敛一点。

千问 · 2021-1-10 09:09:37

我上高一时候全年级二十四个班。每个地理老师带四个班。我的地理老师上课根本控不住场面，他上面讲课我们最后几排直接嘲讽吹口哨的那种。反正第一次月考他带的我们几个班都是倒数。之后他每天在距离这四个班最近的休息室呆着，等学生去找他答疑，我们班主任也在班会时经常强调这件事，后来我们班学生们学习地理的态度转变很大，期中考试地理试卷选择题全年级第一。我觉得你让学生看到了你努力，让他们感动一下，当然你最好请每个班班主任帮忙。只要不是质量太差的学生，总会有反应的。

千问 · 2021-1-10 09:09:37

到了高三，遇到另外一个数学老师。这个数学老师就是很强硬，很蛮横，想尽一切办法争我们课下时间，对我我们要求很严格。班主任挺反感她这样抢时间的，有一次班主任为了平衡各科时间跟数学老师直接干起来了，数学老师给我们班罢课了。反正我们班无论是学生还是班主任，只要有人让她不满意她就罢课。这个数学老师就是这么强硬，但是上课也算是有意思，讲的也挺好的。本来分班考试隔壁班数学平均分比我们班高5分，高考的时候我们数学超了对面2分。这是一个老师强硬做法逆袭的例子
　　不过你是新老师，这么强硬明显不行，也吃不开。

千问 · 2021-1-10 09:09:37

得让学生喜欢上你的课，对于部分太差的，抽空补课吧。多关心关心他们，除了学习成绩，值得关心的还很多。

千问 · 2021-1-10 09:09:37

在暑假带过朋友们的孩子。一个让别人不省心，我觉得挺省心的A，一个大家觉得挺省心，我想踹死的B。A聒噪，做事多动症似的，注意力不集中，爱插嘴。这是别人眼中的孩子。我看到的是，这些破毛病都是抄家长的习惯。家长的这些习惯在社会中混的很好，油腔滑调（聒噪，多嘴），强词夺理（爱插嘴）。小孩子觉得这些毛病可以学来让自己也像大人那样得到别人的喜欢。一个月的观察后的结论。A和我在一起时，我的体罚（扎马步，长跑）让孩子知道在我手底下怎么才能过的好，而我也在孩子学习时看书写字，给孩子一个“学习态度端正”的榜样。平时再多和孩子聊天，去知道孩子是怎么看一些事情，别人的事情，孩子自己的事情。也谈孩子学习问题自己是怎么看自己的。要是孩子有错，问孩子怎么看这件事，有没好的方法解决，我提供的方法孩子又是怎么想的。也就是说，孩子的行为不重要，理解孩子为什么这么做，孩子的看法这些才是最重要的。等你知道孩子是什么样的人，孩子觉得你原来知道他这么多心思，要引导也就很容易了。毕竟孩子也想变成受欢迎的人，既然父母的“行为”才是受欢迎的，就学父母的。要是别人说的东西他觉得才是对的（学校的教育），他也就会跟着别人去改变自己的缺点。
　　B由于太小，基本暴力镇压，体罚中让他自己思考自己行为有多错。他是“我不听我不听”一派。在我手里调教后，变成“回答xx的问题，一定要回答周全，要不然体罚就来了”的好玩局面。我要求的事情也很主动做好，.有时还会问家长做的怎么样。
　　这两个孩子，我都先观察+聊天，摸索到他们对各种事情的看法。中间只重复让孩子做一些简单的事：照顾自己。认路，回家，吃饭，收拾房间，写作业。哪个做不到就体罚。
　　体罚楼主可能用不到（我很自豪我带孩子两个月没生病，体质好的两个月后才生病。以前一个月一病是惯例）。观察和聊天楼主应该用的上的。通过他们的眼睛去看周围，也就知道他们为什么那么烂了。在天天接触的情况下，再引导一下就很容易。说谎没必要立刻揭穿，但要知道孩子为什么说谎，出于什么理由才说谎。小孩子都知道说谎是不好的，明知不好还去做，这个原因去找到，然后引导，一般也就不会对你说谎。
　　我对A说，你怎么对付你妈我不管，你觉得好用就那样用，你最好想想怎么对付我，不要让我找到理由体罚你。
　　我对A的体罚一般都是做事不认真上。做事考虑不周，说谎我都不体罚，但会花很多时间和他聊天，再引出他做事考虑不周和说谎是不是错的。他给我的态度和行为就是他后来会努力做事比上一次周全（基本错误还是会体罚），说谎基本没有（对别人还是这情况）。

千问 · 2021-1-10 09:09:37

在带两个孩子中，我没觉得孩子有多难带。真正难搞的是家长。孩子回家各种装模作样苦逼样，老人心疼孩子，压力给家长。我和朋友都心累。我们都看得到效果，但总得有人承担老人的情绪。朋友不爽了就抽我，我也不爽就回抽。那两个月，老人心疼，孩子改毛病改的辛苦，我和朋友都心累。
　　楼主要小心这各问题。解决家长的态度，才能解决孩子问题。小朋友们利用家长打倒别人这种事，超级厉害。比职场勾心斗角玩的有手段多了。家长一个不讲理就容易让人失去教育孩子热情。我都想说，你牛逼你自己带那个废物啊，自己带不了还给我压力干嘛。

千问 · 2021-1-10 09:09:37

如果是平均分倒数的话不能将问题归结于学生的水平上，很多学校都是分平行班，学生水平都差不多，一般来说头两年教书的老师学生成绩不会太差。回忆一下自己上课时学生参与度是否比较高，上课纪律好不好，一个老师能不能教好书主要看能不能管好课堂纪律。自己课堂纪律不好，找班主任帮忙是没用的，他能帮你一时，但在学生心里你的威信度就降低了，以后更难控制。想要管好纪律首先得从小方面入手，有你的准则，发现问题及时指出解决，当然更重要的还是不断提升自己的教学水平，数学老师最重要的是讲题思路清晰，有很强的逻辑性。希望有用！

千问 · 2021-1-10 09:09:37

每个班级肯定都会有差生，不可能都是成绩好的。办法都是自己摸索想到的。加油吧，至少你是个好老师，会为学生担心。