自考《教师能力学》过关资料试题答案

显示全部楼层 · 2021-1-11 09:40:34

教师能力学内容提要：
　　目录
　　第一章绪论第二章教师的基础能力
　　第三章教师的教育能力第四章教师的班级管理能力
　　第五章教师的教学能力（一）第六章教师的教学能力（二）
　　第七章教师的教学能力（三）第八章教师的教学能力（四）
　　第九章教师自我完善和发展能力第十章教师能力的发挥
　　《教师能力学》作者简介：
　　主编简介罗树华山东临清人。 1967年毕业于曲阜师院中文系。先做中学教师，后调《山东教育》做编辑。现任中国成人教育杂志社社长、山东成人教育研究所所长。
　　主编简介李洪珍山东临清人。 1960年毕业于曲阜师院中文系，先后在中学、市教研室从事教学与研究30余年。现为临清市教委教研室主任，中学高级教师。
　　我们粘贴部分试题供自考朋友参考辨识~······部分样题~~
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　　80、设置学科作业的能力要求(ABCDE)
　　A作业设计具有科学性
　　B作业设计能体现层次感
　　C作业设置富有趣味性
　　D作业设置要注重实效性
　　E作业设置能突出实践性
　　81、教学目标中学分为(ABCD) 四个层次
　　A记忆 B理解
　　C应用 D综合
　　82、选择题的编写要领：(ABCDE)
　　A提纲应做到简练准确、鲜明、选项要简短
　　B错误答案不要错的太明显
　　C所有选项与题干在逻辑上合语法上的衔接应完好无缺
　　D各选择项在形式上要协调一致，或为数字或为图形
　　E选择项之间要相互独立，避免重叠或包含
　　83、配合题的编制与注意事项(ABCD)
　　A要确保问题组和备择选项组各自的性质相同
　　B试题的形式与格式不是固定的，但同一次测试中的格式要一致
　　C题目中问题备择选项的数目要适当，二者的数量尽量不要相等
　　D备择选项尽量按逻辑排列

　　7、简述教师审美能力的培养?(如何培养教师审美能力？)
　　答：1、要加强美学修养，要教育学生懂得美，教师首先要认识美，成为有美学修养的人。每个教师可以根据自己的需要和兴趣，确定选学的内容，注重把美学研究的对象，美学与其他学科的关系，以及美的本质等这些美学的基本问题搞清楚。以便进一步提高审美能力，进而发展学生的审美能力。
　　2、重视审美实践；一个人的审美能力是在长期的审美实践中培养出来的，艺术美是培养审美能力的理想材料。艺术欣赏的内容是丰富多彩的，诸如精致的建筑、巧妙的工艺、奇绝的书法、悦耳的音乐、优美的诗歌等等，都能给人以美学上的启迪和享受。
　　3、养成审美习惯；养成良好的审美习惯，并不断积累审美的经验，就会逐步提高自己的审美能力。教师只要养成良好的审美的习惯，就会在潜移默化中不断加强自己的审美能力。从而在教学过程中更好的传达给学生，让学生受到深深陶冶和启迪。
　　18、教师体态语言在教育教学活动中有什么作用？
　　答：教师应当充分认识的体语在教育教学活动中的作用：
　　1、能替代有声语言。
　　2、能辅助有声语言。
　　3、能扩大教师教学信息的发射量，增加学生对有用信息的接收量。
　　4、能真实地反映教师的气质和人格，强化教师的角色意识，增强教师对自身的约束力。

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　　中国古代文论（包括张少康主编，北京大学出版社出版。皮朝纲、蒲友俊电子科技大学出版社；韩湖初、陈良运，中国书籍出版社；中国古代文论选读《中国古代文论名篇讲解》辽宁师范大学出版社张伟；一卷本,郭绍虞主编,王文生副主编.上海古籍出版社的；中国古代文论读本李壮鹰高等教育出版社 2008年版；《中国古代文论教程》北京大学出版社---李铎。）
　　教师能力学（李洪珍版）、《现代教学设计与组织》2000年版罗明东、高翔主编云南教育出版社
　　西方文艺理论（包含胡经之版本北大出版社版本、华东师大出版社版本、西北大学出版社版本、高等教育出版社版本）、
　　比较文学原理教程试题及答案、（比较文学研究）、赵炎秋、中南大学出版社、2004年版；
　　论文写作概论试题及答案、（论文写作研究）陈果安、中南大学出版社、2000年版；
　　汉语构件语法语篇学试题及答案（现代汉语语法修辞研究）吴启主、岳麓书社、2002年版
　　语言学概论、外国文学史、中国古代文学史二、近现代史纲要、马克思主义基本原理、中国古代文学作品选二、中国现代文学作品选、思想道德修养与法律基础、古代汉语、文艺心理学等资料。
　　《中国文化概论》《中国近现代史纲》、《马克思主义基本原理概论》《美学》等资料，在“百度一下就知道”：“自考民间文学文艺心理学保过星”
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