女生学考古刷屏有几个意思？

显示全部楼层 · 2021-1-15 03:39:53

媒体报道说，湖南女生钟芳蓉日前已经报到，开始了在北京大学考古文博学院的大学生活。这算是对“热点”的追踪吧？从高考发榜初始，“湖南省高考文科第四名”、高考成绩676分的“留守女孩”钟芳蓉报考北大考古系的消息见诸网络后，迅即引致多方热议，时至今日，人们继续保持着极大的关注热情，相关的讨论一直未间断…… 梳理一下主要的观点。钟同学一方面是“惊着”了普罗大众：如此高分竟然选择冷僻的专业。众多“明事理”的人大概认为这么好的高考成绩学个国际金融才是正解，或者再不济选个好就业、毕业后收入高的专业总是可以有的吧。考古？就业不容易——至少收入缺乏想象力，而且一个女孩子，刨地、开墓不太合适，对吧？总之，此一专业选择太难以让人理解了。而在另一面，考古后备军钟芳蓉成了考古界的“团宠”，很多考古及关联机构表达了由衷的欢欣：给她运去了丰富的考古书籍、资料和文创物品。也许是考古这个行当真的吸引力不足——报考学子日渐稀少，也许是如此高分的学霸（人才）有心考古太令考古界喜出望外了。坦率地说，考古这个领域对俺来说是比较陌生的，不知道是不是该领域真就人才不济了，也想当然地认为就业没啥问题，虽然还能够“考古”的那一亩三分地确实不多了，但毕竟教师这个行当之外，博物馆有增无减，未知的、需要解密的古老物件多如牛毛……所以，在下真不太明白关于考古专业选择的是与非，人们在言说什么。不过，因为相关的长短论争，我猜想，大概很多人把大学教育等同于作坊了：诸如铁匠铺那种。人们倾向于认为大学教育主要的功用在于技艺的学习和训练（或知识存储），所学意味着将来的所用。这当然没错，只是，倘若仅仅是技能（技术）的驯导和育成，感觉大学有点不如铁匠铺。一堆人坐一块儿听一个人讲，显然不如一对一的师傅手把手来得真切，况且还有很多不可言说的感觉和经验之类。反过来看，尽管大学的“通识教育”被责难经年，但今天仍然是一道跨不过去的坎儿。不是因为别的，是因为我们至今仍然没有找到更好的路径，没有找到大学教育自身使命的更优选择。这之中关涉的不是某种专业技能训练——比如医生职业必须的专业技能掌握，而是既有文化、科学技术积淀下的未来旅程，是价值、道德辨析之基，是科技进阶的能力开拓，是汇聚成群体的每个个体窥探未来的探索精神和人格素养。试想，假如大学教育只是知识的学习和技术的规训，专业类同的千所大学岂不是会变成“千人一面”？再来看“学有所用”，这也是大众内心深处的专业欲求。我们不妨这样想想，假如大学教育，尤其是本科学业，应知应会的是学习能力，是遇到问题的应变和解决能力，是面向未知领域（世界）的跨越能力，等等，那么，具体的专业诉求还重要吗？实际上在现实的社会生活实践中，当下的专业色彩也呈现出模糊的态势。不说本科生，即便是硕士、博士，撇开个人的兴趣爱好，所学非所用也是常态，更重要的是，您在五年八年的大学教育之后，不说站在潮头的创新能力，就说学习能力、认识和解决问题的能力，如果没有塑成，那些您学会（倒背如流）的知识，那些曾经热络的技艺（技术），很可能就是记忆存储里的数据而已。当然，大学的专业科目、课程，以及通识教育的范畴等，怎样更优？这是困扰专家的难题。不过就“考古界团宠”和刷屏的热议这一现象来说，普罗大众和专业人士心中，关于大学及其专业的认知是个什么概念呢？背后的意味到底是因为什么呢？是人们向往的大学模样，还是大学本来的样子导致了大众的期许呢？这个我还真是不太清楚。不过有一个事实确实值得我们深思：恢复高考以来，40多年里我们至少培育了几代人——可以说都是现代知识系统基础上结出的果实，我们拥有最多的工程师和最多受过大学教育的知识群体，然而，到如今，我们还是行进在追赶的路上，尽管在很多领域已经站到了最前沿，但却罕有真正开拓创新、引领未来之路的旗手。这背后的缘由，更多的，是观念问题还是程序问题呢？