体育过程中如何对学生体育学习的认知策略进行有效指导

显示全部楼层 · 2010-5-16 13:22:17

千问 · 2010-5-16 13:22:17

（1）大学生运动参与目标实现状况表现为积极性较高，但多数属于个人行为；体育锻炼科学化程度不高，对锻炼效果的评价能力较低，运动处方、个人计划实施存在随意性，高校体育教学过分注重体育“行为教学”，“重武轻文”现象严重。高校体育课程设置尤其应该重视体育理论知识的授课时数，通过课外辅导等形式使学生明确体育锻炼的目的、方法、手段以及评价的诸多环节。（2）运动技能目标的实现表现为能够掌握简单的技术术语，缺乏对国内外体育赛事的关注：运动技能的应用程度较低，对竞技规则，技战术等问题认识不够深，其组织参与能力急待提高。体育主管部门应当积极组织各种有意义的体育竞赛或体育活动，动员各体育协会组织成员的力量提高大学生的组织能力和