因地制宜的作文

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1 | 2011-2-14 19:20:55 | 显示全部楼层 |阅读模式

我认为作文教学的有效性不能单就一节作文课而言，培养学生写作能力，绝不是几节作文课能解决的。作文教学应成为一个系统工程，常抓不懈。我校是一所规模不大的农村小学，孩子们的视野是比较窄的，在几年中，我们因地制宜，形成了提高作文教学的一个简单模式，实践证明是行之有效的。一、强化说话练习说是写的基础，能够出口成章，写作文必能得心应手。我们各年级都注重口语交际的训练，低年级也不例外，教师注意创设交际情境，引导学生畅所欲言，适时点拨指导。语文课前，一二年级安排根据话题说话的活动，时间一二分钟，训练学生根据主题说话，说完整话、说通顺话，三四年级安排三分钟讲故事活动，轮流参与，培养学生复述能力、重组语言的能力，五六年级安排三分钟演讲活动，培养口头作文能力。说的训练很好

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