谈谈“戴高帽子”的心理学意义所在，对班主任工作有什么启示？

显示全部楼层 · 2017-11-23 15:20:54

100顶高帽子
著名特级教师在接受采访时曾说过，老师走进课堂之前，要准备100顶高帽子，上课的时候，随时戴在学生的头上。但是“高帽子”可不是随随便便就可以给学生戴的，要戴得合适，要讲求戴帽艺术。

千问 · 2017-11-23 15:20:54

帽子有多高，人的眼界因仰望而被“引伸”有多远……所谓“志存高远”，就是因为高远处有顶自己心灵中羡慕并想得到的帽子。
在教育心理学中，这种作法被称为期待效应。也叫做“皮格马利翁效应”或“罗森塔尔效应”。皮格马利翁是希腊神话中年轻的塞浦路斯国王，同时他也是一位手艺精湛的雕刻家。一次，他为雕刻一个美女石像倾注了全部心血，把她刻得活灵活现，栩栩如生，最后自己竟情不自禁地爱上了她。为此，他日思夜想，茶饭不思，最后感动了宙斯（天神的领袖），把这个石像变成了真正的美女，满足了皮格马利翁的愿望。这个故事虽然只是一个美丽的神话，但是却说明了一个心理学的原理：期望可以使被期望者向期望目标转化。这个原理常被应用于教育活动。教师

千问 · 2017-11-23 15:20:54

个人认为戴高帽子的本质其实是给予学生足够的尊重感，或者说是通过表扬，让他获得满足感和被认同感。这种被认同感是一个人获得足够的被尊重感的前提或者基础。这样一来，老师准备给学生带的高帽子就必须具有个体化的特色，不能是千篇一律的，要求老师从根本上去发掘一个学生的优点，所有的人都一定有优点，看你能不能发现了。比如，一个很调皮的学生，换个角度看，他性格活泼，同

千问 · 2017-11-23 15:20:54

戴高帽原指人虚荣，这老师给学生戴高帽子应该是让你们自信点吧！

千问 · 2017-11-23 15:20:54

因材施教才是真正的王道！一切教条都具有局限性，一切方法也有的定条件！学生性格各异，这失去了可比性。有时他们只需要你一个信任的眼神！有时却要严厉的斥述，同一件事放在不同性格的学生上教育方式的是不同的！教人以义，教人以道，则人自教化已！