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怎样做使学生理解抛硬币正反面出现的可能性是相同的?

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查看11 | 回复4 | 2010-8-23 13:12:47 | 显示全部楼层 |阅读模式
书上写的是抛几万次几千次，最后记录下正多少次，反多少次，最后约等于一半一半。你可以这么理解，他只有2面，抛下来要么只有是正，要么只有是反，只考虑抛一次的正反可能性，如果你考虑3次的话，你就会想，可能3次都是正的呢，这个就等于钻牛角尖了，3次那就是个特殊次数了，不能用特殊的去解常规的。
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千问 | 2010-8-23 13:12:47 | 显示全部楼层
学生 应该 都能 理解吧 这想就可以了
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千问 | 2010-8-23 13:12:47 | 显示全部楼层
理解啊
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千问 | 2010-8-23 13:12:47 | 显示全部楼层
做实验
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