床旁教学是传统临床医学教学的基本模式,这种模式的大体情形就是：许多年轻的医生(包括住院医生、实习医生和见习的医学生)围绕在病床前,在老师的带领下仔细询问病人病史,认真检查物理体征、用听诊器听呼吸音和心音,引导出重要的生理、病理反射,最后根据采集的病史、物理体征和实验室检查结果,在老师引导下分析推断出可能的疾病诊断,进一步制定出治疗方案和治疗措施。在床旁教学中老师还常穿插一些逸闻趣事和滑稽的动作或语言等素材,来描述一些特征性的物理体征或病史,使学生们把课堂里所学的理论知识与临床实际联系起来,显得生动活泼,易于理解和记忆,同时也增加了学生们对枯燥的医学知识的学习兴趣。令人遗憾的是,这种情形在临床教学中正逐渐减少,仿佛那种一提到医生就与听诊器联系起来的时代已逐渐被淡忘,人们对临床的床旁教学的重视程度正在降低,因为现在的许多医生在临床工作中过多的依赖于仪器检查和实验室化验结果,在教学中过多的使用计算机多媒体教学,以致于很多年轻医生视、触、叩、听的临床基本功薄弱,对重要病史、特征性的体征认识不足,临床思维和逻辑推理能力较为缺乏。毫无疑问,现代科学的发展极大的提高了临床医疗的诊治水平、开创了崭新的医学教学模式,同时对临床医学的传统教学方法产生了巨大的冲击,但是床旁教学仍然是临床医学教育中的最重要和主要的方法,不能有丝毫的忽视
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