怎样建设人才资源强国如何发展教育？用政治必修三文化角度答题

千问 · 2011-12-9 12:33:27

党的十七大把优先发展教育同建设人力资源强国紧密地联系起来，具有极其重大的现实意义和深远的历史意义。第一，优先发展教育、建设人力资源强国是全面建设小康社会、加快社会主义现代化的迫切需要。走新型工业化道路，就必须优先发展教育，建设人力资源强国。当今世界科技进步日新月异，知识经济方兴未艾，国际竞争日趋激烈。知识经济时代是全世界经济发展的必然趋势，知识经济时代最重要的特征就是，知识成为了第一生产力要素，科学技术成为了第一生产力。这一最重要特征就引起了三个大的变化，首先，产业结构要发生重大变化。现在一些西方发达国家，农业占国民经济比重已降到5%以下，传统制造业比重降得也很厉害，主导产业变成了知识经济产业，包括高级制造业和现代服务业、高技术服务业。现在服务业在美国国民经济中已占到60%的比重。我们高等教育的结构变化也要想到这一点，今后在这个问题上要下更大的工夫。IBM在过去十年中，成功从制造业领头的转变成服务业领头的。这很值得我们思考。其次，产业结构的变化引起劳动力结构的重大变化。在西方发达国家，农业人口已降到5%以下，有些国家传统制造业劳动人口已降到20%以下。最后，这样一些深刻变化对科技、教育和人才培养提出了更高的要求。从这个意义上说，科教兴国战略不是简单的认识上的，而是跟我们国家今后发展道路紧密相关的。知识经济时代有一个走什么道路的问题。大家都很熟悉的，中国历史上康乾盛世由盛而衰的历史教训。应该说当时中国社会的各个方面在原有的体系和框架下达到了极致，在世界上当时的经济地位比现在美国在世界上的经济地位还要高，但之后的100年中国社会迅速落后，原因在哪里？就在于方向的落后。应该说康熙、乾隆他们这些皇帝都是好皇帝，作为封建社会的标准来说是很了不起的，但他们的问题就在于没有革命。在产业结构这一问题上，他们在巩固封建统治、巩固农业经济，但是当时全社会正在发生深刻变革，就是从农业经济转变为工业经济，谁走上了正确道路，谁将来就要发展。我们面临着知识经济时代，如果依旧走传统工业化道路，即使实现了传统意义上的工业化，还是会发现我们再次落后于别人。所以，我们一定要实现知识经济条件下的现代化。为此，必须深刻认识到知识已成为第一生产力要素，科学技术已经成为第一生产力，人力资源已经成为第一资源。还是小平同志说得好，他说我们国家国力的强弱，经济发展后劲的大小，越来越取决于劳动者的素质，取决于知识分子的数量和质量。一个十亿人口的大国，教育搞上去了，人才资源的巨大优势是任何国家也比不了的。中国有13亿人口，这是我们的基本国情，这么多人口，素质低就是沉重的人口负担，素质高就是丰富的人力资源。加快教育发展，是全面提高人口素质，把我国巨大的人口压力转化为人力资源优势的根本途径。第二，优先发展教育，建设人力资源强国，是推进中国特色社会主义政治建设、文化建设、社会建设的必然要求。我们现在讲的人力资源强国比较多的讲的是经济上的，实际上大家想一想，我们要建设社会主义和谐社会，社会要和谐关键是人的和谐，人的和谐关键是要靠教育。所以我们常说教育是建设社会主义和谐社会的基石。这一点我们现在论述得很不够，其实它的意义是非常深刻的，如果在这个问题上不跟上，即使经济发展了，国家可能变色，社会会不和谐，无法实现中华民族伟大复兴。第三，世界历史表明，教育与大国的崛起是相伴相随的，国运兴衰系于教育发展和人力资源开发。历史启迪着今天也影响着未来。过去一千年，大国兴衰更替的故事留下了各具特色的发展道路和经验教训，但他们都有一个共同的特征，就是高度重视发展教育事业，大力开发人力资源。比如说，十一到十二世纪，现代大学的前身在意大利半岛出现，意大利随后就成为了文艺复兴的基地；当近代大学在英国兴起的时候，英国很快就成为全球领导第一次工业革命的国家；位于大巴黎的众多名校，为拿破仑的武攻文治、革命大业、帝国辉煌提供了思想、技术和艺术的支持。普鲁士是世界上最早实行义务教育的国家，1871年普鲁士军队彻底击溃了法军的主力，俘获了法国的皇帝，当时普鲁士的统帅讲过一句著名的话，大家经常引用的，他说，德意志的胜利早在小学的课桌上就决定了。19世纪后期，在机器大工业进一步发展的形势下，先进生产力对于专门人才的需求迅速发展，普鲁士德国教育大臣洪堡创办新型大学，改变了传统大学模式，这场教育革命带动了德国教育发展，也推动了德国的兴盛，德国在短短的几十年里实现了工业化。这段历史值得我们好好研究。美国20世纪初期的大学校长全是到德国学习过的，回国后在德国的基础上又进一步对大学进行了改革。所以，美国更是教育强国的典型。美国过去牢牢占据世界第一强国的地位，跟它始终保持全世界人力资本集聚最强国、教育最发达国家是密切相关的。所以我们经常说美国到现在为止，它在教育上的投入是极大的，实际上却起到人才收割机的作用，世界各国人才都被它收过去。教育兴起带来国家昌盛不仅仅是西方现象，也是世界现象。比如日本，吉田茂写过一本书叫《激荡的百年史》，记录了日本从19世纪60年代明治维新起100年经历的波折起伏，其中特别讲到了教育，讲了明治时期日本如何重视教育，如何提高就业率、培养人才的措施，他说，“利用教育事业来促进现代化的实现，这是日本近代化发展的重要特点。”特别二战之后，当时日本惨败，但国家仍然坚信只有教育才能复兴日本，认为“子孙后代继承不了任何东西，除了卓越的教育”。所以这些事情都给了我们一些启示，教育兴、人力兴，而后才有经济兴、国力兴。中国作为后起的、追赶型的国家，要实现自己的大国梦想，必须首先实现人力资源的追赶，必须大力发展教育事业，建设人力资源强国。优先发展教育，建设人力资源强国，高等教育具有不可替代的作用，人力资源强国首先必须是高等教育强国。大家都知道，现代意义上的大学诞生以来，经过千年的演变，功能不断拓展。大学在人力资源强国建设中的重要作用，主要在与人才培养，同时也在于科技创新和社会服务。世界一流的国家，必须有世界一流的高等教育，必须有世界一流的大学。我们一定要朝着这个方向努力奋斗。赞同

怎样建设人才资源强国 如何发展教育？用政治必修三文化角度答题

怎样建设人才资源强国如何发展教育？用政治必修三文化角度答题