《童趣》一文中依次写了（）、（）、（）三件事，全文紧紧围绕一个“ ”字，揭示了儿童神奇美妙的内心

显示全部楼层 · 2010-10-8 22:28:21

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”是本文画龙点睛之语，而这需要通过（
）和（）的心理过程才能实现的。

千问 · 2010-10-8 22:28:21

有人说三件，也有人说两件。说三件是指：1.把蚊子当仙鹤。2.把草当丛林，虫蚁当兽。3.观虫斗，鞭蛤蟆。说两件是指：1.把蚊子当仙鹤。2.观虫斗，鞭蛤蟆。选哪个你自己选，我只知道那么多。教材分析 1、地位和作用《童趣》是课程标准实验教科书七年级上册第一单元的一篇文言文。这个单元的课文写的是作者对于人生的体验和思考，《童趣》中作者回忆了童稚时代，几种平常的景象或事物，通过想象和联想，变得美丽而又奇特，从中获得了许多“物外之趣”。阅读此文将引导学生体验人生。 2、教学目标与要求 1)知识和能力了解文言文的特点和学习方法。整体把握文言文的内容；提高朗读文言文的能力，做到读音准确、停顿恰当。领会作者的写作意图

千问 · 2010-10-8 22:28:21

观蚊如鹤之趣,2神游山林之趣3观虫斗.驱虾蟆,4趣5物外之趣,6诱发儿童《童趣》一文中依次写了（以蚊拟鹤，）、（神游山林）、（鞭打蛤蟆）三件事，紧紧围绕一个“趣 ”字，揭示了儿童神奇美妙的内心“ 故时有物外之趣 ”是本文画龙点睛之语，而这需要通过（）和（）的心理过程才能实现的。最后那俩空我也忘了……去年学的、这些添上的应该差不

千问 · 2010-10-8 22:28:21

本文依次写了（观蚊如鹤）、（神游山林）、（鞭打蛤蟆）三件事,紧围绕一个（趣）字，揭示了儿童神奇美妙的内心世界

千问 · 2010-10-8 22:28:21

一观蚊如鹤二神游山林三鞭打蛤蟆
紧紧围绕一个“趣”

千问 · 2010-10-8 22:28:21

（观蚊之趣）.（神游山林）.（林虫之趣）紧紧围绕一个“趣”

《童趣》一文中依次写了（ ）、（ ）、（ ）三件事，全文紧紧围绕一个“ ”字，揭示了儿童神奇美妙的内心

《童趣》一文中依次写了（）、（）、（）三件事，全文紧紧围绕一个“ ”字，揭示了儿童神奇美妙的内心