中国教育体制改革成效如何？

显示全部楼层 · 2011-12-30 09:55:16

改革后的学员素质、文化课成绩、对社会贡献率等等。

千问 · 2011-12-30 09:55:16

时而甚激慨，此次吾仅以文明口吻表态。先论学员素质。身为当代的一份子，可以确定的是，贬义词汇比褒义词汇的数量和使用频率大大增加了，而且新添了许多不符逻辑的“垃圾语言”，现在，贬义性语言在人们的日常生活中可谓比比皆是，无所不见了，十分具有普及性、流行性、感染性。（是否有类似央视新闻天花乱坠的口吻，呵）再论文化课成绩。身为辛勤的读书人，读书十几年尚且不知文化课是什么，要述语文、历史，也仅算是文字罢了，吾等学的文学，背的文字，跟中国博大精深的儒学文化，道教文化，民族风俗文化是丝毫没有关系。这种课或能称为“文化课”，真可是自欺欺人了。文化课尚且不见踪影，又何谈成绩一说？最后论社会贡献率。这个数据对于一个拥有如此庞大人口的国家是无法准确统计的。不过依吾看法，环卫工人对社会也是有贡献的，即便十分细微。但中国培养的“人才”可能连这少许细微都不曾到达过吧。鄙人不才，望楼主笑纳。赞同

千问 · 2011-12-30 09:55:16

不咋地？改的上不起学了（非义务阶段学费吓人），改的跑不起校了（并校把7岁娃娃住校了），改的孩子都成皇帝了（啥也不会啦），改的老师都成儒商了（培训班满天飞），改的上和不上一个样了（大学毕业生就业难、创业难）。学员素质没有创造力了（论文造假、天下文章一大抄），文化课成绩高分聚集了（奥林匹克竞赛佼佼者），对社会贡献率（诺贝尔奖飘渺）。。。。。。。赞同