小学数学教学常规工作要求

显示全部楼层 · 2012-1-27 01:09:19

对小学教师的教学常规工作如何要求

千问 · 2012-1-27 01:09:19

http://www.chengdu.gov.cn/enterprises/allPurpose_detail.jsp?id=Q8KlmR1cohZnHGcTW3pp赞同

千问 · 2012-1-27 01:09:19

上好课，教好学生赞同

千问 · 2012-1-27 01:09:19

耐心点用心点赞同

千问 · 2012-1-27 01:09:19

教学六认真撒赞同

千问 · 2012-1-27 01:09:19

课前准备----备课；做好课堂教学；课后教学反思；评价与测试赞同

千问 · 2012-1-27 01:09:19

分备课上课和作业批改作业订正与反思几个环节……赞同

千问 · 2012-1-27 01:09:19

幻灯片赞同

千问 · 2012-1-27 01:09:19

xx学校教学常规管理细则为了规范完善学校教学管理工作，切实抓好教学常规，使教学常规管理更加科学化，创建统一、和谐、奋进的教学环境，促进我校教学改革健康深入地开展，让全体教师不断探索课堂教学新模式，从而有效地提高教学质量。现结合我校实际情况，制订《xx学校教学常规管理细则》，望全体教师认真执行。一、计划开学初教师根据本人所任教的学科按年级、分学科通读全册教材，明确指导思想，分析学生现状，把握知识系统和结构，明确教学目标，分析教学重点难点，通盘考虑解决重点难点的策略，写好教学工作计划，安排学期教学进度。根据教学计划制订的优劣实行一次性等级量化计分，分A、B、C、三个等级，具体等级分值为：A级90——100分，B级80——90分，C级80分以下。无计划得零分。二、备课根据我校教师人数少，不存在平行班，无法实现集体备课的现状，本学期开始允许教师采用共享资源备课的方式。（一）具体步骤为：1、钻研教材。教师要充分理解把握驾驭教材，深入浅出，结合实际，选择教法，确定教学结构和教具使用，设计作业，并要充分考虑教学中可能遇到的问题。2、通过网络资源下载与本学科有关的教案或提取现成的教学资源认真通读。全面了解学生的学习态度、学习基储知识缺漏以及学生的接受能力、学习方法、学习习惯等。3、个人修改补充、完善教案。（1）教学目标明确，体现课程标准要求三维目标即知识能力、情感态度价值观。（2）准确把握重点、难点、疑点和关键点。（3）教学方法要讲究技巧，体现巧、妙、趣、活、新。（4）教学过程要有利于调动学生学习的兴趣和积极性，有利于学生有效地学习知识，有利于启迪和开阔学生思维、发展潜能，有利于培养学生的主动探索精神和创新能力。（5）板书设计要简明扼要，形式灵活，有针对性。（6）备课要及时，书写工整，用字规范，可适当超前备课。杜绝“不备而上”、“先备后补”的不良现象。（二）备课检查标准（百分制）1、备课数量、项目（20分）备课课时应与所教课时相吻合或数量超前，教学反思每月至少有4篇，学案例每月至少有1篇，数量充足即得20分。备课数量、教后反思、案例每少一篇减2分，。该项得分减完为止。2、备课质量等级（80分）（1）教学反思应体现实在性、思考性、有建议。共30分，A、B、C三个等级。具体等级分值为A级25—30分，B级20—25分，C级20分以下。（2）教学案例有案例描述详细、教后反思深入。共30分，A、B、C三个等级。具体等级分值为A级25—30分，B级20—25分，C级20分以下。（3）教学设计。采用共享资源式备课重在检查个人修改补充、完善教案的过程。要求简单记录采纳他人教案的原因详细记录修改补充完善教案的过程。采用个人独立备课重在检查课时的设计是否有重点、有特色。共20分，A、B、C三个等级。具体等级分值为A级15—20分，B级10—15分，C级10分以下。3、无备课不得分。三、上课按照《xx学校教师上课要求》的各项规定认真执行，学校将随行听课的方式督促教师的教学行为。四、作业1、作业布置：（1）作业布置要根据教学要求、教材内容，要紧扣教学重点，份量适量。（2）作业形式要灵活多样，能激发学生的学习兴趣，既有利于基础知识的巩固、基本能力的培养，又要有利于培养学生的动手实践能力和创造性思维能力。（3）根据学校特色办学的要求，每天由班主任按时布置书法作业。2、作业要求：（1）对学生作业要严格要求，使学生养成良好的书写作业的习惯（2）学生作业马虎潦草或不及时完成者，认真分析原因，耐心教育、指导。3、作业批改：（1）教师用认真、及时，红笔批改学生作业，提倡使用激励性、启发性、指导性批语，关注学生良好习惯的培养。适当做好批改记录。（2）做好作业批改记录，有针对性，讲究实效，及时反溃（3）作文每次可精批三分之一，略批三分之二，（4）语文积累、日记、课外练笔、读书笔记可适当指导学生互改互评。4、作业批改检查。每月随机抽查班级10％学生的作业本进行检查。学生书写质量（30分）、批改质量（50分）、错题纠正情况（20分）、共100分，分A、B、C三个等级。具体等级分值为A级90—100分，B级80—90分，C级80分以下。5、作文的批改可采取精比、粗批相结合的办法，其精批篇数一学期不少于6篇。粗批必须要批改某个重点局部（学生错字要批改），纯属只批“阅”字，或只签日期的为无效批改。精批指全篇均有眉批，最后有尾批。对作文批改不及时或不批改，以及一学期作文篇数（八篇）未达标的教师，视为批改不合格。6、作文批改要有规范的符号，评语字迹要端正，内容简明扼要，评定等级要公正合理。五、辅导按照因材施教的原则，抓好培优补弱工作，对优等生要正确引导，发展特长，对学困生要满腔热情，耐心辅导，指导学法，使每个学生都得到发展。以利于大面积提高教学质量；但不得占用活动时间和休息时间上课。1、各科老师要制订好特长生培养计划。2、对学习困难的学生，要建立学习档案，分析原因、制定对策，抓好落实3、取得家长的配合，向家长介绍正确的教育方法和辅导方法，取得家庭的帮助，共同关注孩子的成长。4、每次辅导要做好辅导记录。六、听评课每学期听评课至少15篇，要求能认真、详细记录听课过程，并能反思他人的教学行为。赞同