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从教育发展史来看,韩愈的师说在理论上有哪些新意?

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1 | 2011-6-25 09:06:06 | 显示全部楼层 |阅读模式

韩愈在教育史上最突出的贡献是他作的《师说》。《师说》是我国教育史上第一篇比较全面地从理论上论述师道的文章。它的思想意义在于它继承和发展了前人关于师道的观点，是有创见的，是韩愈教育思想的精髓，为我国教育史提供了新的比较进步的见解。《师说》的主要观点有三个方面。一是提出了教师的标准。他认为教师要以“道”和“业”为标准来衡量。谁的“道”在先，谁的“业”专，谁就可以当教师。他以“是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻”来说明出身和年龄不是择师的标准。韩愈在阐述教师问题时，认识到“道与师”、“道与业”、“师与生”之间矛盾统一关系，含有朴素的唯物辩证法的因素。他指出教师既应忠于理想、传播真理，又要学有专长、认真授业；提出了既要教...

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