羚羊木雕辩论词

显示全部楼层 · 2008-12-7 18:49:21

辩论。辩论30分钟，评议10分钟，评议先由学生发言，最后教师小结，尤其肯定摆事实讲道理，并掌握好说话分寸的同学。教学反思：通过自主合作探究，把握课文内容的同时也教会学生如何处理好与亲人、友人关系。孩子的成长和发展，远不是个体的独立行为，社会的文化的因素，在其中起着相当重要的作用。千百年来，孩子对父母，对师长必须为命是听，似乎成为我国的一种传统的文化现象。到今天，开放、交流、改革成为社会的主题曲，社会文化的深刻变化当然会随之而行。课文中孩子交往的多层性，主体意识的朦胧觉醒，甚至于那木雕送人都可以看成社会文化变化的例证。课文的结尾：“可是，这能全怪我吗？”不就是孩子轻轻的反击吗？生1：我认为羚羊木雕不应该要回，原因有以下几点：一是父母说过木雕已...

千问 · 2008-12-7 18:49:21

如果不要回来，不是伤害父母的感情吗？“我”这个年龄段的学生比较重视友情，认为“友情无价”，而且往往把友情放在亲情之上，还会误认为妈妈“重财轻义”。这个木雕十分贵重，是决不能送人的，正如后文所说：“那只羚羊，就是爸爸妈妈也舍不得送人啊!”不尊重父母，不理解父母，把父母送给自己的珍贵礼物转赠他人，才是“轻义”。父母辛苦把自己抚养大，*了多少心，费了多少力...

千问 · 2008-12-7 18:49:21

一方：“爸爸既然把木雕给我了，我就有了木雕的所有权，有权利送给万芳。”另一方：“木雕是非洲人民送给爸爸的，这份友谊要比我和万芳的友谊珍贵的多”...