孩子，我该怎样与你沟通？

显示全部楼层 · 2022-10-11 23:02:31

孩子，我该怎样与你沟通？
——兼读《爱心与教育》感悟
四川谢华
曾经锋芒锐气的孩子走进了大学，两年后想退学；还是稚嫩的幼童语出惊人，“教育伤害了我的童年。”这犹如巨大的洪钟叩问着一个有爱心，有良知的教育者。
问题一：曾经激情满满奔赴大学生活的学生，近日给我发了QQ短信：
“老师，我找不到动力，我一直在颓废，我甚至在考虑读不读完大学。”
“肯定要把大学读完啊，我们都是社会中微小的一员，就是要努力做最好的自己。找回你的激情吧。你看我三十多岁了，还很有热情面对生活，你还不到二十岁呢！”“也可以看励志语呢，激励自己！”
“老师，我道理都懂，但就是没有精神。没有动力。激情在高考考场走出来时候就轰然坍塌了。”
“你还没有资历放纵或是堕落呢，连自己都没有养活自己，还有多少父母恩没有报答。”
……沉默替代了很多想要继续的语言。
我静静地看着视频，一时找不到合适的言辞。所有可以滔滔不绝的言辞都瞬间冻僵了。因为他是成年人啊，思想不是我三眼两语可以改变的。教育根基给了他怎样的濡养？社会给了他怎样的熏染。我们教育的封闭性，真善美能否经受社会的熔炼？
问题二：一个十岁男孩子与母亲的问答。
孩子刚陪同母亲一起自习归来路上。
“孩子，喜欢当老师吗？”（试想做教师是多么荣耀的事情。骨子里静默流淌着爱的传递）
“妈妈，我以后才不做老师呢？”
“为什么呢？”
母亲心底暗自想，教育工作的累和辛苦，很少在孩子面前提及，不会是这样的原因吧；生活的清贫也没有刻意在孩子面前提及，一项注重生活精神的富足。很昂扬向上，单纯的。等待答案中。
“不想当老师，是因为我的童年就是受了教育的伤害。教育又没有给我全部。还有很多弊端呢。”
啊？！
我实在惊诧于这样成熟化的回答。
年轻的母亲继续说：“不满足教育，其实就是不满足生养他的母亲。因为能有所见解都是教育给你的，包括你自由读报，看书的能力培养都是教育的功劳啊。教育有弊端很现实，但是必需从其中生长起来才能强大，才能改变！”
其实，我知道所谓童年受了伤害，或许是因为在他眼里，某一个学科，曾给他带来不可逾越的大山般的感觉。小小孩子，就觉得受了伤害。这期间，我们作为家长作为教师，走进了孩子心灵了吗？发现问题了，我们做了怎样的沟通，孩子才不会觉得“被幸福”？
再次翻阅《爱心与教育》镇西文章里找寻答案吧，或许能有一方疗救的方向。
一、素质教育探索手记《爱心与教育》里打动我的文字：“教育的目标不是分数，不是高一级学校的录取通知单。而是活生生的人，是人才。这样的人才不仅要在学校里读书，通过读书获得一定的知识，更是需要终身有读书的兴趣，求知的欲望，并且有能力自己学习，有能力找到自己所需要的知识，有能力吸收知识。才能正确处理好社会复杂人际关系，经历顺利和艰难、成功和挫折的考验，这样的学生需要有知识，有理想，有坚强的意志，有优良的品质。”这些需要我们担负起职责。
教育是一种完整幸福的生活，不仅仅是教师，对于学生幸福了，教育才是真的幸福了。很多时候，世俗，现实，功利等给了我们一个怎样的评价机制？给了一个怎样的导向？做教育，当老师，做得高洁脱俗，能否赶上教育的高一级大巴车？高一级教育的门票，孩子该怎样获取？可持续发展，是教育的终极目标。
二、爱孩子才能培养孩子的爱心。我们的爱心很小，很小，但是投注大海，就不会干涸。传递爱，辉映爱。我想这些核心的东西在镇西文字里总能找寻到答案。
镇西文字中赫然写道:教师要尽力使自己具备“学生的心灵”——用“学生的大脑”去思考，用“学生的眼光”去看待，用“学生的情感”去体验，用“学生的兴趣”去爱好……
这一句，如若认真品读，会惊醒多少梦中人啊！
我们常常以圣人的姿态，以丰厚的学识，以过来人的经历，高高凌驾于孩子稚嫩的思维天空，绑架着孩子的认知，总是不想孩子走弯路，功利、高效似乎看准了每一步。没有想到——孩子，毕竟是孩子，没有谁能替代一个人的生长！成长是独立的个体！就像团座吃饭一样，吃饭时需要一个氛围，吃饱却是一个一个个体体味的事情！
孩子，我因为有你存在，我们的教育者就有了一次一次成长的机会，最幸福的就是教师，不断修正成长，而对于孩子只有一次成长的年轮。我们善待我们手中，眼里的孩子。
让年幼的孩子喜欢教育，让成年的孩子继续热爱教育，让社会更多人持续关注教育。就像镇西的文字是火炬，点燃一颗一颗向上的心，传递一场一场教育者的梦之旅。