如果学生有偷窃等不良行为，作为教师应如何对进行心理教育和心理干预？

显示全部楼层 · 2009-6-18 00:10:42

心理辅导课程

千问 · 2009-6-18 00:10:42

你好，学生具体要看多大的学生，小学初中高中，年龄段的细节处理方法是不一样的。写下通常的做法吧，先分析下孩子的关键心理，多半此种行为和家教生活环境所影响，偷窃的感觉可能会给孩子心理上带来某种成就感，偷窃成功往往会让他很满足（窃喜），有快感，甚至和朋友炫耀，可以解释为一次冒险后的胜利，而学生偷窃往往是一些小价值的东西，比如一些学习用品或者同学所带的一些小玩意，小饰品。所以在孩子心理常常有着这些东西反正不值钱，拿一点也无所谓的观念，这样的观念可能不被家长导师所发现而习惯成品行。而往常对学生进行处理的时候，我想教师都有学过心理学吧，孩子的叛逆期，否定期是必然存在的，如果他对导师有明显的逆反，那么关键第一步工作就是和学生建立良好的关系（而不是高高...

千问 · 2009-6-18 00:10:42

在理解其产生不良行为的必然的基础之上分析根源，一般要从家庭教育、同伴影响和学业水平等上去反思，认识上给予矫正，再在行为上给予矫正！积极导向为主。...