王金战：孩子逆反，问题可能出在家长身上

显示全部楼层 · 2021-1-8 01:11:57

本文节选自王金战畅销书《英才是家庭造就的》，转载请注明出处，教育咨询热线：400-6868-661
逆反的出现主要是因为孩子成长了，而家长的教育方法仍是适合初中以下孩子的那一套。孩子在成长，教育方法也要跟着改进，这样才能起到事半功倍的效果。当然也有一些家长不是方法落伍，而是从一开始方法就不正确。总有一些家长打来电话诉苦：“我的孩子怎么那么不听话，他这也不好，那也不是。”当我提醒家长说：“你能跟我说说孩子的优点吗？”家长往往是苦笑着说：“他哪有什么优点呀，我看不出来。”家长眼里看到的都是孩子的缺点，整天絮絮叨叨，孩子不逆反才怪呢。心理学上有个名词叫“习得性无助感”，指的是人受到多次挫折之后产生的无能为力的感觉。一个人如果产生了“习得性无助感”，就会变得绝望和悲哀，甚至很有可能放弃一切。家长的喋喋不休，一步一步地把孩子逼向了“我行我素”。因为无论孩子如何努力，家长看到的、指出的永远是他的不足。久而久之，孩子就干脆什么都不做了。我把孩子的这种表现称为“习得性反抗”，也就是常说的“叛逆”。家长应该怎么认识并解决这些问题呢？首先，要颠覆一个观念——听话就是好孩子。“好孩子”的定义究竟是什么？在某些家长眼里，对父母言听计从的就是好孩子。其实这样对待孩子，就是把孩子看成没有自我的“木偶”，孩子对自我的肯定完全依附于外界的评价，这样会形成追求完美主义的人生观，会活得很累很有压力，因为他们毕竟不是超人。对待好孩子应该有一个更宽的底线，父母要学会敢于接受孩子的逆反。其次，要搞清楚该谁先理解谁。任何陷于僵局的关系要化解，肯定要有一方先去理解、包容另一方。是大人先理解孩子，还是孩子先理解大人？我认为应该是大人先去理解孩子，大人要试着站在孩子的角度去体会其心情与想法。父母不以自己的好恶标准要求孩子，尊重孩子独立的人格，并愿意以先去理解孩子的姿态与孩子形成互动，那么一个良性的沟通才可能开始。要理解就得先了解，了解孩子为什么生气、撒谎、逃学、打架……然后设身处地地体会孩子的感受、接受孩子的缺点。最后家长才可能引导孩子去认识自己的问题，并适时提出合理的解决之道。第三，不要剥夺孩子经历失败的权利。失败是一种教训，更是一种提醒。你每天告诉他摔倒了会疼，如果他没有亲身体会，对“疼”的理解也是模模糊糊的。直到有一天他重重地摔了一跤，很疼，他才会真正明白“摔倒真的会疼”。下次当他再次经过那个地方时，才会自觉地注意。走一些弯路，有一些经历，多一些体会，孩子以后的路反而会越走越宽广，越走越顺畅。第四，要学会用正确的批评方法。在孩子犯了错误的时候，家长也要给予严厉的批评。批评孩子要就事论事，说准说透，以质量胜数量，不要“老账新账一起算”。孩子最烦的就是父母的唠叨，这会让他们产生“永无出头之日”的绝望感，更不能不分青红皂白粗暴地指责，让孩子摸不着头脑，否则其结果只会是父母说了很多，孩子却不知道自己到底错在哪里。第五，家长要不断地学习，并调整自己的教育方法。虽然在家长的眼里无论他多大都是孩子，但是教育孩子的方法，要根据孩子的年龄进行调整。过分地保护与过多地干涉都是不正确的。对孩子的教育家长不能只注重智力与分数，因为决定人生幸福与否的不是学问的高低，而是孩子的人格是否健全。家长们时刻不要忘记：孩子逆反，家长难辞其咎。要认识到这一现实，并真心决定跟孩子好好沟通，破除僵硬关系的坚冰。逆反不仅不会阻碍孩子的成长，反而会让家庭关系更加牢不可破。