初一女生遭老师辱骂事件：为何“师生狩猎”不只是言语之痛？

显示全部楼层 · 2021-1-8 02:04:27

有媒体报道，陕西某中学13岁女生长期遭受班主任老师的辱骂欺凌。事情经媒体报道后，触发广泛争议。目前，事件已经立案，正在深入调查。坦白讲，在过去十年，二十年，一些老师凭借师长的权威，辱骂，体罚学生，已成一种“普遍现象”。并且，还被认定为是“管教”的共识。

总之，只要是老师发出的行为，就好像有很足够的“合法性”。尤其，如义务教育阶段的学生，因没有完全意义层面的“反抗能力”，很大程度上只能忍受老师的摧残。当然，这里面的“摧残指数”，基本上是以分数定性的，有时候也看家长的社会地位，总之在“师生狩猎”中，完全也是“看人下菜碟”。

只是，让人感到匪夷所思的是，当社会普遍认为，这种“摧残”是可以存在的情况，并且有利于提升孩子“坚强指数”，“师生狩猎”就会变得“常态化”。事实上，在过去很长一段时间内，成绩不好的学生，是老师的主要“情绪出口”，无论什么事情，都能成为辱骂的借口，并且还只能忍着。

而绝大多数家长，非但不给孩子进行慰藉，还认为“这是老师的好意”。于此，那些长久承受辱骂和体罚的学生，就会有一定程度的心理扭曲。因为，并不是所有学生都有好的心理建设能力。所以，但凡不能及时释怀，就容易积淀，以至于成为青春之痛，人生之病。

当然，普遍来看，这也与传统教育观念中，“严师出高徒”，“棍棒出人才”有关系。就好像，人性之中有个桀骜不驯的坏孩子，只有不断的打磨才能变得良性。我记得，一位老师曾经讲过：“学习就像雕刻一样，凿啊，凿啊”。本来整体寓意很好，可是当他的拳头打到学生身上的时候，一切就变得面目可憎。

很多人总说，老师是为学生好，才会“严厉管教”（辱骂和体罚）。只是，我们要知道，其中包含多少善意，根本无法测量。因为，有太多借口强调：“为你好”。但是，却在背后写着“为我爽”的笔锋，而这才是我们要追问的核心问题。

老师是个代称，背后的个体还是实实在在的人。这种时候，如果只靠道德责任约束，很难规避人性之恶。并且，对于“师生狩猎”来讲，本来是会上瘾的。有些时候，骂惯，打惯，就代表人已经成为一种器物，只要不开心就会言语刺痛，手脚共舞。

从某种意义上讲，“师德”是个虚词，甚至，被泛滥的应用后，已经成为掩盖卑鄙的遮羞布。所以，别再用什么“师德”说事儿。作为老师来讲，就是个职业而已。各施其职其实就是最好的“师德”，最怕的就是嘴上阳光灿烂，背地里下九流手段。

事实上，这样的老师也很多。只不过，在现实的环境中，很多家长碍于个体的力量薄弱，以及担忧孩子被不公的对待，很多时候只能忍受各种凌辱。就如，“二十年后学生打老师事件”，如果说学生打人不对，可能最根本的问题在于，老师从来也没有把学生当人。

当然，“师生狩猎”中，有一条很重要的道德法则：“一日为师，终身为父”。这就导致，在师生之间，很难有平等的对话。并且，对于“师生狩猎”来讲，还不仅是言语之痛。因为，单独辱骂和公开辱骂完全是不同的。单独辱骂，只是个体对个体的伤害，而公开辱骂，却是场域性的伤害，危害更大。

毕竟，作为“师生狩猎”而言，多是公开辱骂，场景多在课堂上。所以，后果可想而知。很多时候，辱骂的行为，不仅只是瞬间的打击，更多时候会延伸到日常范畴。因为，作为学生来讲，除却要面对老师，也要面对同学。甚至，我们会发现，在一个班级里，老师不喜欢的学生，同学们也会排斥。

而对于学习成绩的差异，除却努力的问题，可能更多与个人秉性有关系。所以，一味的以成绩标准看待学生，本来就是一种莫大的偏见。虽然，主流认知上，早已深恶痛绝。但是，在具体的现实里，还是难以避免。因为，在学生阶段，成绩好确实代表某种优越感。

只是，对于正在心理成长阶段的孩子而言，所谓看起来“无伤害的言语”，很可能会留下一生的溃烂伤疤。所以，对于，“师生狩猎”而言，除却表面的自尊受伤，更主要的是，长期的师生狩猎，会让很多孩子的人格扭曲。并认为，外部世界很不友好。

甚至，回到“二十年后学生打老师事件”上，总感觉有些尴尬却不失真实的印象。是的，过去老师辱骂，体罚学生，真的很常见，并且多数时候，学生不以为然，老师也不以为然。我清楚的记得，初中的时候，一位老师将一位上课睡觉的学生，硬深深的用脚踹出教室，之后，那位同学，再也没来上课。

事情过去将近二十年，那位同学的名字我都早已忘记，但是，那件事情却依然清晰可见。因为脚踹的过程，把教室里很多同学的桌子都碰歪或撞倒。想必，那位同学的记忆可能更深。我不清楚，辱骂和打人能不能惊醒学生，但是，辱骂和打人确实会毁掉一个孩子的三观，有的人会走出迷雾，有的人可能一辈子被困住。不得不说，“师生狩猎”害死人。

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