急求五禽戏教案

显示全部楼层 · 2013-10-10 01:51:40

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急求一份“五禽戏”教案！要求：时间：90分钟标准教案格式（带表格）教案内容为五戏中的一戏（虎戏、鹿戏、熊戏、猿戏、鸟戏其中选一）下载知道APP，提问优先解答! 方式一：扫描二维码下载
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2012-11-10 17:23网友采纳学习领域：运动技能学习阶段：水平二学习目标：1、能做到两臂前后摆动，用前脚掌着地，逐步加快跑的速度。2、模仿鹿的仰脖动作神态，做到新心静、身体放松、肢体舒展。 3、积极练习，体现勇于进取的精神。学习内容：跑：30—40米加速跑五禽戏：仰脖鹿学习重点：用前脚掌着地，逐步加快跑的速度。学习过程：一、体育委员整队并报告人数 1、复习已学过的队列：原地踏步 2、准备操：自编徒手操 3、小游戏：摸膝二、五禽戏：仰脖鹿教师活动学生活动1、先组织复习掌、勾手型。 1、集体复习掌、勾手型。2、观看教学录象带和教师完整演 2、通过观看录象和教师示范的动作，初步示，引起学生学习的兴趣。建立完整的动作概念和了解鹿的神态。 3、分解示范、讲解动作，先教上 3、集体边观察教师示范，边听教师讲解、肢动作，再教下肢动作，然后边直观模仿分解动作。再将臂腿和眼神配合起来练习。 4、组织学生分组学练，体验掌、 4、分组学练，相互观摩，相互比试谁模仿勾、仰脖、放脚四同步。鹿的神态更形象、更生动。 5、启发学生想象力，创编鹿的其 5、由组长带领，想象创编鹿的多种动作神他动作神态，并组织交流、评议。态，积极参与组间交流，敢于自我表现。组织队形三、跑：30—40米加速跑教师活动学生活动1、组织学生根据口令按自然均匀加 1、根据口令做由慢到快的原地速的节奏做由慢到快的原地跑步跑步练习，体会均匀加速的感练习。觉。 2、讲解结合拍手加速跑的含义和方 2、听教师讲解，进一步体会均匀法。加速的感觉。 3、组织学生沿直线走快走 3、分组做沿直线走快走跑。跑。 4、组织学生做放松跑逐渐加 4、分组听信号进行练习。快跑的速度到快速跑的练习。 5、分组做自然站立式的加速跑。 5、分组听信号进行站立式的30米全程练习四、放松活动：《小白船》五、布置课外作业：把今天学的五禽戏：仰脖鹿做给父母亲看。评论|
|来自团队 |采纳率47%擅长：按默认排序| 其他1条回答 2012-11-12 18:40|三级、通过对生活中人物和动物的不同动态的回忆与模仿，表现出不同动物的动态。使学生初步了解自然界中的形象与艺术作品中的形象两者之间的联系，知道艺术作品来源于现实生活。2、在学生制作和活动的过程中，培养学生对生活中事物的观察能力、表现能力和形象思维能力，提高学生表现动物动态的能力和技巧，让学生体验造型活动的乐趣。教学重点：了解和运用人物、动物动态的基本规律。学习用不同的方法表现出有动态的人物或动物作品，并尝试变化出不同的动态。教学难点：在作品表现过程中，人物与动物比例的准确性以及人物和动物动态的生动性的表现。教学准备：范画、彩笔、参考挂图、学生作业等教学过程：一、导入新课：找两位学生上台，老师说出一种动物的名称，请学生模仿，下面的同学看谁模仿得最像，并说出为什么？激趣，给与学生的提示应当具有较明显的动物特征，让学者适合表现，让观者容易猜到。二、讲授新课：1、欣赏书中的“五禽戏”的图片，让学生了解人类是如何抓住动物的典型动态进行模仿的。2、讲述“五禽戏”的有关资料。介绍时，可适当配合动作表演，令学生印象更加深刻。三、传授新课：1、欣赏教材中艺术家是如何利用动物的典型动态进行艺术创作的。2、请学生拿出准备好的图片进行欣赏和模仿，并互相谈谈自己的创作意图，自己准备创作出哪一种动物的什么动态。引导学生进行创作时，除了从学生兴趣入手，更重要的是要了解学生的能力，让他们尽量选择特征明显、动态鲜明的动作表现。四、艺术实践：1、请学生用绘画的方式来表现出有动态的动物形象，要求所表现的动物动态典型而生动。2、教师巡视检查，引导学生通过回忆和模仿把动物的动态表现得更加典型和生动。五、交流评价：展示学生的作业，并进行欣赏和评价。六、课后拓展：你知道还有哪些人类活动是模仿自然界中的动物的？评论| 其他类似问题 2009-02-2710 2010-12-097 2010-02-053 2009-07-0223 2011-04-26相关知识
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千问 · 2013-10-10 01:51:40

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