制约课程改革的三大因素是政治、经济、文化，还是社会、知识、儿童？

显示全部楼层 · 2011-8-29 05:46:25

一、基础教育课程政策的发展历史及特点课程政策是不断发展变化的，它反映了一个国家的政治、经济制度的发展变化。基础教育的课程政策随着我国改革开放的逐步深入和政治经济体制的变化也在不断地发展变化。从不同的角度来看，此变化会形成不同的历史时期。但不管如何划分，它所经历的几个大的历史阶段是不可跳过的，它在形成过程中几个标志性的政策文件是不容忽略的。本文仅从课程权力主体这个角度来进行审视，把我国墓础教育课程政策的发展历史分为三个阶段：“国家”模式阶段、“ 国家十地方”模式阶段和“国家十地方十学校”模式阶段。（一）“国家”模式阶段此阶段的大致时间是从1977年“文革” 结束到1985年，是恢复正常的教育秩序和初步...

千问 · 2011-8-29 05:46:25

主要是政治和经济上。从经济说起，无论哪一种旧制度，都代表了一部分既得利益群体。这个不多说，你要废旧立新，那帮让你肯定不愿意，因为你这么一来他的地位和财富可能不保。政治上，诸多体现为制度的僵化，事实上，就是行政部门不愿做什么改进，他们没有这方面的动力，因为在无压力的权利持有下，做得好和坏并没有什么差别。相反，如果要改进，对行政部门这样的庞然大物来说却是一场没必...

千问 · 2011-8-29 05:46:25

应该是社会，国民素质，教育制度吧...

千问 · 2011-8-29 05:46:25

社会知识儿童...

千问 · 2011-8-29 05:46:25

是社会，知识，学生或者儿童。...