高手们，帮我翻译下吧，一定要尽量准，别用软件忽悠我，谢谢

显示全部楼层 · 2009-4-16 22:24:35

五、实验的结果与分析
实验结果是通过计算机对学生的测试成绩加以统计得出的。在统计学中，当总体为正态分布、总体方差未知的情况下，要用T检验来计算T值以说明两组之间是否存在显著性差异，并跟前测的结果相比，以说明两个组的成绩在后测中是否有所提高。具体结果如下表所示。
表1（a）、表2（a）、表3（a）中的实验结果显示：实验班与控制班在实验实施前的语法水平、口语水平、综合知识运用水平并没有显著差异，因为T检验得出的T值分别为0.17、0.80、0.19，（| T |＜2.021，α≤0.05），这说明接下来两种教学效果的比较不受任何一组在实验以前水平的影响。
经过一学期系统的口语教学，从后测的平均成绩可看出，实验组和控制组口语水平都有了一定的提高。但实验组学生的口语水平在实验前后有显著性差异[见表2（d）、]，因为T检验得出的T值分别为2.93（| T |＞2.021，α≤0.05），这证明了这种新的教学模式有发展的空间。
1，在口语对话中，学生由紧张变轻松，很多学生敢开口说话；并积极想表达自己，对英语口语产生极大的兴趣。
2. RAP教学能提高英语口语教学。实验后,实验班的平均值为86分, 实验前为76分，比实验前提高了10分,比对照班提高了6分;对照班的平均值为80分, 实验前为78分, 比实验前提高了2分.。实验班比对照班的提高明显大一些
六、结论：
1.RAP教学方法对提高英语口语课堂教学有所帮助
2. 通过RAP训练口语，学生英语学习的自信心提高，能在一定程度上消除学生的畏惧情绪，增强学生的自信心。
七、实验的反思:
a)
在口语课堂中，不能对学生进行太多的批评指责即使学生未达到预定的目标，应以表扬激励为主。
b)
在口语课堂中，实验的初级阶段，多留心学生成功的表现，并给予及时的鼓励表现，让学生获得成功感。

千问 · 2009-4-16 22:24:35

Fifth, the results of experiments and analysisThe results of the students through the computer test results to be derived statistics. Statistically, when the overall for the normal distribution, the overall variance of the unknown cases, using T test to calculate the T values between the two groups to illustrate the existence ...