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科举制度的产生和发展仲玉英科举制度的产生和发展(一)魏晋南北朝时期的九品中正制(二)隋唐时期科举制度的创立 (三)历代科举制度的改革和演变 (四)对科举制度的分析评价(一)魏晋南北朝时期的九品中正制又称九品官人法,把被选的士分为九品三级,即上上,上中,上下;中上,中中,中下;下上,下中,下下.将士分为九品的执行者为中正官,郡设小中正,州设大中正,由地方上有声望的人担任.为"综核名实"而立,在初期受到一定的效果,之后,演变为按门第取士.产生了"上品无寒门,下品无势族"的流弊.(二)隋唐时期科举制度的创立选举制度的发展演变:以德取人的察举制-以门第取人的九品中正制-通过分科考试选拔人才的科举制度.607年,隋炀帝招十科举人,其中进士科的开始标准着科举制度的产生.思考:为什么科举制度能在中国维持1300多年 科举制度对中国社会中国教育产生了什么影响 为什么要在1905年废除 对我们今天的考试改革有什么启示 (二)隋唐时期科举制度的创立1,生源和考试手续(1)生源:"生徒"和"乡贡".(2)手续:经学校或地方长官考核送礼部参加考试,再经吏部复试后授官 .乡试(地方)-省试(尚书省礼部)-吏部试2,考试的类型和科目:类型主要是常科和制科;科目主要是秀才,明经,进士,明法,明书,明算等6科 3,考试方法:主要有帖经,墨义,口试,策问,诗赋等6种帖经墨义(三)历代科举制度的改革和演变1,宋代的改革2,元代的改革 3,明代的改革 4,清代的科举制度1,宋代的改革(1)确定殿试制度,皇帝直接控制科举.(2)设置"别头试",限制考官权力.(3)建立弥封誊录制,防止考官舞弊(4)扩大及第名额.(5)考试周期确定为三年一次.(6)每次考试分三个阶段:乡试--省试--殿试 (7)确定殿试之后的待遇.宋殿试图殿试之后的待遇按"三甲五等"发榜 第一甲:名列第一,第二等者,赐以"进士及第" 名义.第二甲:名列第三等者,赐以"进士出身" 名义;第三甲:名列第四,第五等者,赐以"同进士出身"名义.告示2,元代的改革(1)明定三场三制:乡试,省试都各考三场,每场之间相隔三日 (2)确定乡试,省试的具体日期 :乡试第一场为农历八月二十,会试第一场为农历二月初一 (3)规定考试范围 :出题范围是《四书》,答题范围是朱熹的《四书章句集注》 3,明代的改革(1)确定"三年大比"制度.(2)考试过程改为四个阶段.(3)考试的手续更为严密.(4)确定八股取士的考试形式."三年大比" 制度洪武十七年 (1384年)正式规定每隔三年,举行一整套自下而上的考试步骤.子,丑,寅,卯,辰,巳,午,未,申,酉,戌,亥每逢子,卯,午,酉年的八月举行乡试,称"秋闱",每逢丑,辰,未,戌年的二月举行会试,称"春闱"这些年头称为"大比之年".四个阶段的考试过程:童生试(院试):州县级考试,考中者称为"生员,秀才或相公",送到省里去参加乡试 ;乡试:省级考试,每三年一次,八月举行,称"秋闱",考中者称为"举人",其中第一名称为"解元".(发榜图)会试:中央级考试,在乡试后第二年举行,试期在春季二月,称"春闱",考中者称为"贡士",第一名称为"会元" .进入宫廷参加殿试;殿试:考中者称为"进士",发榜分为三甲,第一甲的三人,称"状元,榜眼,探花",赐进士及第,二甲赐进士出身,三甲赐同进士出身.乡试发榜八股文体第一是"破题",用两句话破题目要义;第二是"承题",承接破题的意义而阐明之;第三是"起讲",为议论的开始;第四是"入手",为起讲后的入手之处;第五是"起股",又称"提比";第六是"中股",又称"中比";第七是"后股",又称"后比";第八是"束股",又称"束比".八股文特点1,取材于四书五经2,代圣人立言3,采用排偶文字,文体本身集诗,赋,论,策于一体.古怪题目:截搭题:"则吾从先进""其为仁之本欤 子曰巧言令色"枯窘题:"互乡","居","其然","叟"5,清代的科举制度(1)考试科目上,增设了制科和翻译科.(2)对作弊的防范措施更加严密."三场辛苦磨成鬼,两句功名误煞人" 北京贡院(四)对科举制度的分析评价(一)积极意义: 1,有利于封建中央集权的稳定和国家的统一;选士大权归中央政府;相对保证官员素质;思想统一于儒学.2,相对客观公正.3,一定程度上促进学校的发展.(二)消极影响:1,束缚思想,阻碍学术发展.2,科场舞弊带来虚伪性.3,影响学校教育,使学校成为科举的附庸.4,败坏学风,士风,腐蚀士人思想. 宋真宗《劝学诗》富家不用买良田,书中自有千钟粟.安家不有架高梁,书中自有黄金屋.娶妻莫恨无良媒,书中有女颜如玉.出门莫恨无随人,书中车马多如簇.男儿欲遂平生志,六经勤向窗前读.状元梦科场舞弊科场舞弊 |
