敕勒川上的一颗教育明珠

显示全部楼层 · 2013-12-14 21:58:16

土右旗东胜街小学，多年来一直秉承“以人为本，为学生的终身发展奠基”的办学理念，创建快乐校园、书香校园、和谐校园、文明校园、平安校园，建设有智慧的教师队伍、培养有能力的学生群体，办有鲜明特色的学校。以师为本，塑造教师集体的优秀教风，努力提升教师个体在教育细节上的品位；以生为本，形成学生快乐学习、健康成长、个性发展的氛围。学校在探索中创新，在创新中发展，在发展中提高，逐渐形成了良好的育人环境，连续九年取得全旗小学综合成绩第一的好成绩，奏响了土右旗基础教育发展的最强音，成为敕勒川平原上的一颗教育明珠。加强技能练兵铸造教学名师东胜街小学现有104名专业教师。为了激发教师的内动力，凝聚教师的向心力，该校制定了《教学质量奖励办法》、《年度考核方案》等一系列激励性管理制度，对教师的工作过程和终端进行合理评价；积极引入竞争机制，通过组织示范课、观摩课、优质课评比和过关达标等教学活动，论文评选、教案展评、教学经验交流等教研活动，教材教法、信息技术、课改实验等方面的业务培训，激励教师勤于学习，勇于探索，改进教法，提升素质，提高水平。———每学年举办一次课堂教学大赛、作业教案展评。教师相互观摩、互相学习，成为提高教学技能的练兵场和展示台。———每学期每位教师撰写一本案例分析、教学反思，助推教师的教学水平不断提高。———每学期每位教师上一节公开课、读一篇教学类书籍、写一篇教学论文或读后感、开展一项课题实验、每周听一节课。教师“五个一”工程的实施，充分挖掘了教师的自身潜力。经过锤炼，该校涌现出全国优秀辅导员1名、自治区园丁奖获得者1名、自治区教学能手5名、市级学科带头人6名、市级教学能手8名、市级优秀教师10名、市级青功赛获奖者24名、旗级学科带头人8名，旗级教学能手20名。创新德育模式凸显育人特色东胜街小学始终把德育工作放在首位，常抓不懈。确立了以爱国主义、集体主义教育为主线，以学生日常行为养成教育为突破口，以课堂渗透、德育活动为主要形式的德育工作思路。构建了以校委会、政教处、年级组为主体的德育管理体系，以班主任、任课教师、少先队辅导员为主体的德育实施体系，以学校、家庭、社会为主体的德育教育网络体系。在长期的德育实践中，该校形成了富有特色的“五化”德育模式。即养成教育常规化，主题教育系列化，节日专题教育制度化，德育目标层次化，教育形式多样化。特别是近几年学校坚持以“日行一善”德育实践活动为载体，要求学生每天坚持做一件善事，记好道德长跑日记，在习善、积善、扬善的过程中学会善待他人、善待社会、善待自己。辅以学生思想品德考核为手段，着力于学生的行为养成教育，促使学生良好行为习惯的养成，已成为该校德育教育的一大特色。营造文化氛围创建书香校园让学生在文化氛围中濡染文化气息，在文化气息的熏陶中感受快乐，在快乐的氛围中茁壮成长，是东胜街小学创新思维办学的又一成功典范。———把阅览室变成课堂，把教室变成图书室。学生按班轮流到校阅览室上读书课，真正地把阅览室的作用发挥出来，使“沉淀”的图书流动起来。学校为每班购置了图书柜，发动学生集书，充实图书柜，全面开放图书角，开展“共享图书，快乐成长”活动，让学生从中体验读书的乐趣。———开展“走进中华优秀诗文”活动。学校和各班定期开展古诗文背诵比赛，举办诗歌美文朗诵会及“快乐读书、共赢收获”读书汇报会，举行以“走进中华优秀诗文”为主题的黑板报、手抄报比赛等等。诗文诵读成果展示使学校形成良好的诵读风气，校园中经常能听到琅琅的诵读声，听者为之感动，倍受感染。诗文诵读活动既提高了学生的文化素养，又陶冶了学生的情操。———举办校园文化艺术节。从1997年起，学校连续举办了十四届以“和谐发展、快乐成长”为主题的校园文化艺术节，为学生搭建了展现个性的平台。———开展“校园之星”评选活动。学校每班每周以不同的标准评出“班级之星”、“校园之星”，并将“校园之星”的照片和事迹展示于校园文化橱窗。每年度都有150余名学生先后被评为“校园之星”，产生了很好的激励带动作用。漫步校园，只见古诗墙荟萃名篇，学生作品展才华横溢，文化橱窗汇集了百科知识，徜徉其间的学生们，怎能不为这浓厚的文化气息所熏陶？又怎能不为生活在这充满创造的天地而快乐？创新教学改革打造名校品牌在课前，东胜街小学积极组织开展“公案”教学，减少教师的重复劳动，切实提高教师的备课水平。这种模式将备课任务分解，每位教师主备一个单元，其他教师提出合理化建议，集思广益，博采众长，形成精品教案供全年级使用。既减轻了教师的负担，又使教师有更多的时间和精力投入到提高课堂教学的效率中，投入到教科研工作中。“公案”教学使得精彩课例不断推出，精彩课时比比皆是，校本实力明显增强，教师的教学水平更上层楼。———在课上，东胜街小学大力推进教学改革，持续深入地开展构建快乐课堂活动，通过“同研一节课”、“成功教学一例谈”等多种形式优化课堂教学，形成独具特色的激趣导入、自主探究、精讲引导、和谐互动、拓展精练的“五步法”课堂教学基本模式，教师在与学生平等的交流中体验到“高效课堂”的成功快乐。———在课后，东胜街小学摒弃了传统的“课内损失课外补”模式，大胆进行作业改革。各年级各科教师精心设计学生作业，同年级合作探索，布置实践性、综合性强的作业，不搞题海战术，科学地形成了年级作业题库，并在循环使用中不断加以完善。作业改革还学生一个快乐的学习童年，让老师享受到了工作的愉悦，取得了教和学互促双赢的良好效果。———在教学中，东胜街小学积极开展“微型课题”研究，及时解决教师们在课堂教学改革实践中遇到的困难和疑惑，使教学不再是日复一日的机械重复，而是成为发现问题、思考问题、解决问题的探索、实践、提高过程。教师们在教学过程中对一些一时解决不了的难题进行立项研究，务求解决；对已经发现并解决了的课题，在深刻的理性分析和广泛应用层面上形成研究课题文章。截至目前，该校189个微型课题全部通过旗教育局验收，解决课堂疑难问题300多个，有力地推动了学校的教学科研健康发展。完善的设施设备，良好的育人环境、优良的师资队伍及一流的教学质量使东胜街小学迅速崛起，誉满敕勒川，发展为全旗小学办学的龙头。该校先后获得各级政府、教育部门授奖300余项，先后被评为全国读书育人特色学校、全国红旗大队、自治区教育科研实验基地，包头市义务教育示范学校、先进单位、文明单位、校园绿化十佳单位、德育工作先进学校，校园建设和管理先进单位，电化教育优秀学校等项荣誉称号；学生中有300余人次获得国际、国家级奖励，500余人次在自治区各类竞赛中获奖，1000余人次在市、旗级各类比赛中获奖。东胜街小学以全新而独特的办学理念全力打造品牌学校，在办学思想、特色规划、特色教育、实践过程、建设成效五个维度上实现了与时俱进的创新发展，为学生的个性发展、长大成才拓展出无限的发展空间，使学校成为了培养学生探究精神、创造精神的乐园。