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学前儿童的时间认知（特点、概念……）(越长越好,越多越好)

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1 | 2018-5-1 07:28:14 | 显示全部楼层 |阅读模式

一、学前儿童时间认知的特点
（一）时间的次序关系和绵延关系
学前儿童必须应用次序关系和绵延关系来协调两种运动，才能理解时间概念。
实验活动：下图为两个容积相同的玻璃瓶Ⅰ和瓶Ⅱ。瓶Ⅰ中注满有颜色的水，每隔规定好的时间，让一定量的水从瓶Ⅰ流入瓶Ⅱ。给儿童6到8张图纸，上面印有瓶Ⅰ和瓶Ⅱ的画面，每次水流动后要求儿童记下每个瓶中水面的位置。
作业1：这件事做完后，把这些图片打乱，然后要求儿童把图片按照画的次序排好。
作业2：把每一张画上的瓶Ⅰ和Ⅱ剪开，使得上面瓶子与下面瓶子分离。次序打乱后，要求儿童把瓶Ⅰ的画与相应的瓶Ⅱ的画配对。
次序关系，指作业 1中能够把瓶Ⅰ各图...

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