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新课程下如何优化中学语文课堂教学结构

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1 | 2013-10-9 22:37:38 | 显示全部楼层 |阅读模式

教学是一门带缺憾的艺术，任何一堂课，都存在值得商榷的地方。新课程实施以来，中学语文课堂发生了许多可喜的转变，但也出现了不少问题。这些问题主要表现为：1．满堂提问。孔子曰：“不愤不启，不悱不发。”就是说，只有当学生进入积极思维状态时，教师的适时启发，才能帮助学生打开思维的门扉。李政道曾讲：“学问首先要学会问，不会问就不是学问。”“不会问”恰恰是中国学生存在的普遍问题，也是我们语文教师普遍存在的问题。“满堂灌”消失了，“满堂问”却出现了。有的课堂，以问代讲，以问代学，问题多而乱，问问题不看角度，问题设置没有层次且千篇一律。常见有（1）提问过于简单，没有思考价值。诸如 “是不是”、“好不好”、“对不对”等。（2）提问没有新意，让学生生厌。（3）问题设置...

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