2006年6月18日英语3级成绩怎么查?

显示全部楼层 · 2006-9-2 18:43:48

权威人士分析并给出四级及格线:若随机变量X 服从数学期望为μ、方差为σ2 的正态分布，则记为X ~ N(μ, σ2)，正态分布概率密度函数如下图1显然，根据CET成绩解释数学期望（即常模平均分）为500，标准差为70X ~ N(500, 702)将分数X代入公式并对从0到X求积分，就得出了X分数在常模中的优于率。由于公式中存在无理数近似值（如圆周率、常数e≈2.71828182846）、四舍五入等因素，所以存在一定误差（如710分优于率等于0.998650033近似于1）从表中，我们可以清楚的看到500分的优于率是0.5，对应四级分数为72分原四级60分优于率为16％，对应710分应当是430～440之间（确切计算应当431），在考委会公布的420～480区间内550分对应的优于率为76％，对应四级分数在80～81之间，与原口试线基本吻合ps.所谓优于率就是CET考生在常模中的位置，即在由六所重点大学近万名考生组成的常模中优于多大比例的人。关于六级成绩和四级成绩关系的问题四级和六级的常模是不同的（否则四级500分就等于六级500分了），表中给出的是四级成绩和百分位的对照表但是因为六级常模是四级常模的一个子集，因此可以放到一个常模里进行解释六级520分代表优于六级常模61.2451456％的考生，但是在常模全集里，优于百分位是远远大于61％的这就像100个人从矮到高排队一次标号1.2.3……100第40号要高于后面60个人，优于百分位为60％但是如果选取身高前50人重新排队比较，那么第20名，要高于后面的30人，优于百分位仍是60％但是请注意，这两个优于百分位所选取的常模是不同的，后者在前者的高端，因此同样是优于60％，但是意义不同（虽然分数是相同的）。但是因为后面一次排序的元素（也是常模），是第一次排序的子集，因此，两次排序可以用同一个常模进行解释（较大的那个）比如，第二次排序优于百分位是的60％那个人，在第一次排序的常模中优于百分位是80％对照表如下报道分常模优于率 0 0.000000000 220 0.000031686 230 0.000057381 240 0.000101919 250 0.000177559 260 0.000303433 270 0.000508680 280 0.000836604 290 0.001349967 300 0.002137432 310 0.003320994 320 0.005064024 330 0.007579219 340 0.011135458 350 0.016062228 360 0.022750062 370 0.031645354 380 0.043238098 390 0.058041573 400 0.076563771 410 0.099271462 420 0.126549006 430 0.158655260 440 0.195682920 450 0.237525188 460 0.283854542 470 0.334117603 480 0.387548544 490 0.443201478 500 0.500000000 510 0.556798522 520 0.612451456 530 0.665882397 540 0.716145458 550 0.762474812 560 0.804317080 570 0.841344740 580 0.873450994 590 0.900728538 600 0.923436229 610 0.941958427 620 0.956761902 630 0.968354646 640 0.977249938 650 0.983937772 660 0.988864542 670 0.992420781 680 0.994935976 690 0.996679006 700 0.997862568 710 0.998650033