我们都缺失些什么

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1 | 2013-10-11 12:49:23 | 显示全部楼层 |阅读模式

？瑞金市金都小学刘素华今天听了一堂一年级的数学课《平面图形的拼组》，生动的语言，活泼的画面，课件、学具等资料的齐备，让人不由得神往是一堂有趣的好课，但花样繁多的背后，我却看到了更多的缺失：一、我们的数学味数学味是数学课的本质特征，一堂课如果只停留在表面的热闹和浮华上，不去凸显数学的本质的话，学生的所获所得会大为减少。在今天的课堂上，我看到有把相同的长方形、正方形、三角形拼成别的图形的拼组，还有做风车的活动。但前者老师只让学生说出自己拼成了什么图形，没有让学生结合图形的特征说为什么可以这样拼，为什么拼成的是这个图形，从而把单纯的动手做转化为数学问题的解决的研讨。关于做风车，老师也是手把手地说每一步怎么做，而没有让学生通过做风车的过程，体会到可以...

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