有谁知道高中课文里面选的是《左传》的那篇？

显示全部楼层 · 2009-8-29 11:49:48

应该有烛之武退秦师选自左传参考资料：http://baike.baidu.com/view/403435.htm

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千问 · 2009-8-29 11:49:48

史传文鲜明的人物形象及相关特色。教学实施：1.板书：烛之武退秦师（《左传》）
历史散文人物形象文言词句2.多媒体：作者作品：《左传》的作者，相传是鲁国的史官左丘明。迄今无定论。《左传》是我国第一部叙事完整的编年体历史著作，也是优秀的散文著作。《左传》叙事委婉详尽，写人鲜明生动。背景资料：公元前630年（僖公30年），秦晋围郑；之前，郑两次无礼于晋：晋曾内乱，晋公子重耳逃亡路过郑，遭拒；后得秦的帮助。前632年（僖公28年），晋楚城濮之战，郑出兵助楚，楚战败。历史简图：⑴春秋时期形势图 ⑵秦晋围郑形势图。3.故事情节（在预习的基础上讨论）：①秦晋联兵围郑②烛之武临危受命③烛之武智退秦师④晋国无奈撤兵4.难句（词）释疑（同学相互释疑）：且贰于楚也贰，从属二主。夜缒出缒，借助绳子从城头放下。敢以烦执事烦执事，劳烦下属。越国以鄙远鄙，把…当作边邑。焉用亡郑以陪邻陪，增加。舍郑以为东道主东道主，东面通行待客的主人。共其乏困共，供。乏困，偏义，名词。朝济而夕设版焉济，过河。设版，修筑土墙。何厌之有之，提宾。既东封郑封，使郑为疆界，动词。又欲肆其西封肆，扩张。若不阙秦阙，侵损。秦伯说说，悦。因人之力而敝之因，借助。敝，损害。失其所与，不知与，结交、同盟。知，智。5.大家谈：人物形象烛之武：长期不被重用的智士，国难当头深明大义，义无反顾勇赴敌营，对三国利害了如指掌，侃侃道来，不亢不卑，最终解国难于倒悬。6.写作借鉴：伏笔秦、晋二军分驻。