诸位朋友们，这两天李泽武老师和刘丽霞老师在北京做讲座，常常会提到Steiner的三部演讲集，让我决定把原本不打算公开的下面一段自我学习记录放在这里跟大家分享，拙见浅陋之处还请大家海涵，倘能引来“玉”言“玉”见，我这砖头也是做得的。
2009年11月15日开始直到2010年5月13日，我终于把The Foundation of Human Experiences和Practical Advice toTeachers读完了，Discussion withTeachers还有三篇关于教学大纲的演讲没有读，现在用了一两天的时间回想Steiner在十四天培训后最后一段讲话，觉得按捺不住，必得翻译出来和大家分享——虽然只能从英文翻译过来，可能不够准确——他这段讲话却回答了很多朋友曾无数次问过无数个老师的问题：需要什么样的条件才能成为真正的华德福老师？
若文字有不准确和不精彩处，还请海涵：
今天，作为十四天内容的总结，我希望你们能把下面的话放在心上。惟愿诸君都能坚守四个原则：
第一，为人师者必须确保：要在更广泛的意义上去影响和教育他们的学生，他们必须让精神自由流淌于其整个生命存在，并使之渗透到工作的每一个细节：细到你说出每一个字词的方式，到你如何发展出来每一个概念或每一种情感等。为人师者必须成为一个自发主动的人，必须充满积极主动的力量。为人师者绝不可粗心大意，绝不可懒惰懈怠；每时每刻都要充分觉察在学校中的所作所为，以及如何与孩子们一起工作。这是首要的原则：为人师者于日常诸事中——无论大小巨细——都必须成为一个自发主动的人。
第二，我亲爱的朋友们，我们为人师者必须要关心这世界中发生的诸事，关心与人类相关的事。外在世界与人类生活中所发生的诸事，都应当引起我们的兴趣。倘若我们为人师者对所有人类应当关注的事情闭目塞听，那我们理当受到谴责。我们应当对外在世界的事务保持兴趣；凡与我们责任下的每一个孩子相关的事，我们都应当能够理解领会，不论大小。这是第二个原则：为人师者应当关注整个世界与人类的存在。
第三，为人师者，于心于脑，绝不可对任何非真理妥协。其存在之深层根基必为真。为人师者绝不可与虚、伪（非真理）妥协，否则，那虚、伪（非真理）必将多渠道入侵我们的教学，尤其影响着我们展现课程的方式。唯有我们自身全身心努力寻求真理，我们的教学才能真正成为秉持着真理的实践。
第四，这一点可谓是“言之轻松为之难”，但它依旧是教师职业的黄金法则：为人师者绝不可疲沓，绝不可阴郁颓废。胸中当常怀一种鲜活健康的心灵状态！绝不可疲沓而颓废乖戾。为人师者一定要竭力避免！
我深知，我亲爱的朋友们，如果这两周我们多角度展现的内容能被你们真正吸收，进入你们内在的生命，那么当你们站在教室里，与孩子们一起工作时，那似乎遥不可及的内容将间接通过情感和意志领域接近你们的灵魂。过去两周来我只是谈及实际教学中可以直接运用的内容，只要你首先让它在你内在的灵魂中恰当发挥作用。但是我们的华德福学校，我亲爱的朋友们，将依赖于你在自身所做的工作，以及你是否真正让我们所谈及的内容在你内在灵魂中发挥效力。
让我们回想一下这两周，为了发展出一种对于人类、尤其是成长中的人类的一种心理学观点，我试着澄清了很多内容。请记住这些内容。也许未来会有某个时候，你在教学中不很确定怎样带入这个或那个内容，什么时间带入，以及在什么阶段引入等，但你若能真正记住这两周课程所呈现的，那么你内心便自然会有思考，它将告诉你该做什么。当然，有很多东西本应当多次重复，但我不想把你们变成教学机器，我希望你们能够成为自由独立的教师。这两周所讲述的内容也是本着这个精神的。时间太短了，剩下的我就仰赖于你们在工作中的理解和全身心的投入了。
一定要不断回到我们所说的这些内容，它将引导你理解人类，尤其是孩子。它将帮助你解决所有可能遇到的教学方法的问题。
当你回想这些讨论时，我们的思想将会在这两周里所产生的诸多想法中再次相遇。我也向你们保证，我自己也会常常回顾这几天，因为此刻，这所华德福学校完全要靠这些参与创办与组织的人们的头脑（悟性）了。这所华德福学校必须成功，很多方面都依赖于它的成功。它的成功将提供一种证明，证明我们所代表的人类精神发展的很多内容。
最后，请允许我代表我自己说几句话，我想说：对于我而言，这所华德福学校将是我所关注的名副其实的一个孩子。我会不断回来，带着急切关爱的心（回来看望这所学校）。但是当我们谨记这件事情的严肃性，我们就能够真正一起工作。我们尤其要铭记在心的想法是：与今天的精神运动相连的精神力量，也是指引着整个宇宙的精神力量。当我们相信这些友善的精神力量时，他们就会启发我们的生活，而我们才真正有能力开展教育。
关于阅读Steiner书籍的一些想法：绝对属于个人意见（虽然也和国外老师讨论过），仅供参考：
1.Steiner自己写的书十多本，涉及领域很多，但在教育和人智学领域基础读本一共五本（这是我看到系统师资培训推荐的五本书，彩虹桥小组内部学习的是Theosophy。很遗憾，目前都是英文的。至于阅读顺序应该没有特定的，你也不一定全部都要读完，每个人阅读背景和兴趣不同，所以每本书对他的影响可能是不一样的。据我所听说的，PeterPatterson是从Knowledge of the Higher Worlds进入的，而且他已经读过很多遍这本书，屡读屡新。还有APhilosophy of Freedom也是很多人智学者和生物动力农业从业者推崇的一本书。）：
a)Intuitive Thinking As a Spiritual Path: APhilosophy of Freedom
b)Christianity As Mystical Fact
c)Theosophy: An Introduction to theSpiritual Processes in Human Life
d)How to Know Higher Worlds: A Modern Pathof Initiation
e)An Outline of Esoteric Science
我也只是跟着小组内部学习开始读Theosophy，读得很慢，唯一想说明的一点是：Steiner曾经说过，他的书是写给没有基础的大众阅读的，所以比较系统；而演讲多半是有一个假设前提：听众多少都已经了解一些基本的精神科学的名词和概念了。所以可能书比演讲容易些。系统的开始读书更扎实。我把它放在这里供大家参考。Steiner本人曾经给普通大众推荐的第一本书就是Theosophy。
2.Steiner的演讲集则是六千多篇吧，集成不同主题的书籍册子。但是好在你也不用全部都读完才能做教育。关于教育方面的演讲集，我们熟知的就是1919年8月21日-9月6日这14天的培训，依据上下午的时间顺序分别集成三本书，确切的说是四本书：
a)The Foundation of Human Experiences (也译成theStudy of Man)主要是这14天培训早上的人智学理论演讲集；
b)Practical Advice to Teachers是理论演讲后，Steiner给老师们提出的实际教学的建议，从第一天上课说什么话，怎样画线形画和湿水彩，一直到后面高年级怎么样上动植物、几何、地理、历史等；
c)Discussion withTeachers是下午讨论内容，其中Steiner给老师们提出问题，让他们回去做作业发言分享，然后是Steiner的点评等，非常生动。
d) 另外中间有8月24日和31日两天休息，做的演讲放在了The Spirit of the WaldorfEducation这本书里出版了，是Steiner对老师和未来家长的讲话。
这几本书的阅读方式建议按照时间顺序阅读，也就是说就像你参加了十四天培训一样，按照日期顺序把一天读完，即先读第一篇8月21日人智学演讲（theFoundation of Human Experiences），然后读当天的课程实践建议Practical Advice toTeachers第一篇演讲，之后再读下午讨论内容Discussion withTeachers，如此一直下去，按照日期一天一天读完。上下午课程会有相互呼应和说明的部分，所以有时候你读人智学演讲很糊涂，下午的内容可能就会佐证或解释了上午的内容。
对于Steiner的演讲和著作，读书万不可求快，一定要慢慢涵养，花时间去品味领会。我在每次读完后都注上阅读的日期和遍数，坦率地讲，很多读完就忘记了，所以要做笔记。不过刚开始读的时候很吃力，你大可不必着急。平常很多培训可以作为帮助你理解这些书很好的工具。
在阅读过程中，要珍爱自己的问题，那些问题的出现将会帮助你更深地领会这些演讲，并且不要着急找到答案——让问题在内心生长一段时间，它会给你带来意想不到的成长和惊喜。
另外还有一些演讲集在一本叫做Balance in Teaching的书里，也是教学实践中非常非常好的指导，PeterPatterson说这本书和前面三本培训演讲应当作为老师们手边必备常翻的书，我想应该是有道理的。很早以前看过Balance inTeaching，没感觉，看不懂。经过差不多半年多的学习和培训，前两天看很受触动，非常有收获，所以也在此一并推荐。
只可惜目前这些书都是英文的，所以可能有点为难一些读英文比较吃力的朋友们。如果这不行的话，可以读《人智学启迪下的儿童教育》，这本书有台湾的中文译本。这本书我们在读书会上读过，我也是在读书会快结束的时候才忽然明白了Steiner在讲什么。所以如果你刚开始读，不明白，别着急，给它点时间，给自己点时间，慢慢地，你会体会那种“柳暗花明”的惊喜。
祈愿你心境平和地与Steiner一起走上这条自我追寻之路！
祈愿你在这路上收获你的黄金智慧！
褚振飞
