放学后“快乐30分”值得期待

显示全部楼层 · 2021-1-27 03:35:23

　　从下学期开始，上海将在小学试点推行放学后“快乐30分”活动，鼓励学生放下书本，参加综合活动。据上海市教委介绍，“快乐30分”是放学后的学生综合活动，不列入课程计划。在放学后的30分钟内，学生可跨班、跨年级选择活动参加。“快乐30分”面向在校学生，但不强制要求每个学生参加，学生可以根据自己的兴趣选择参加活动，可以在此时间完成回家作业，也可由家长护送回家。（12月1日澎湃新闻）
　　放学后不是忙着写作业，而是可以参加游戏和活动，这样的制度设计不仅体现出人文关怀，也是对素质教育的重视。
　　长时期以来，放学后写作业，已经成为很多孩子的习惯，也是一种教育常态。放学后的时间属于孩子们的自由时间，理应由他们自行安排，而大量课余作业却严重占据了孩子们的业余时间，剥夺了学生的自由；而且，繁重的课余作业却将学生“绑架”在学习中，对孩子们的健康会造成不利影响，比如长时间伏案写作业，对孩子们的眼睛和身体会造成危害；学生在学校经过一天的紧张学习，可谓身心疲惫，在这样的情形下，再让孩子们投入到繁重的课余作业中，对其精神也会造成“二次消耗”，很容易导致学生产生厌学心理。
　　如今，上海在小学试点推行放学后“快乐30分”活动，鼓励学生放下书本，参加综合活动。这种制度设计，不仅将学生从繁重的家庭作业中解脱出来，也是对学生的人文关怀。学生放学后可以参加综合活动，不仅能放松身心，愉悦心情，也可以缓解紧张的思维，使其身体和脑力得到短暂的休憩。这些活动都是自愿的，也就是说，是学生根据自身的喜好选择的，并非强制行为，学生可以选择参与，也可以选择不参与，可以选择参与自己擅长的项目，将选择权交给学生，不仅是对学生的尊重，也是一种科学化、人性化的设计。
　　只是，放学后“快乐30分”，当然要建立在能保证学生享受快乐的基础上。一方面，这种活动纯粹是为了放松身心，目的就是为了“玩”，并非比赛，不进行评比，也不是炫耀和攀比的舞台。因此，学校要对于这些活动的意义充分认识，引导学生正确认识活动的意义和价值，防止活动变成炫耀特长、攀比消费的一种形式，也要防止活动成为一种文化艺术教育压力，更不能被一些老师拿来补课。如果偏离了初衷，活动就很容易变味，也就失去了意义。
　　另一方面，“快乐30分”也要控制好活动的度。比如控制好时间，确保活动在30分钟左右，时间不宜长也不能短，长则容易导致学生忘乎所以，沉迷其中，玩心过重；短则无法起到“玩和休息”的效果。因此，对于活动时间要拿捏好分寸，适可而止。