超前学习的优势到4年级就没了？这个教育实验震惊了所有人

显示全部楼层 · 2021-1-27 03:35:25

美国波士顿大学教授PeterGray在《今日心理学》上发表过一篇名为《早期教育带来长期伤害》（EarlyAcademic Training Produces Long-Term Harm）的文章。
在文章里，Gray教授提到了德国和美国的两次教育实验——
1970年代，德国的学前教育正从“以游戏为主”向“以学术为主”转型，于是政府就支持了一次大规模的比较实验，想看看这样的转型到底靠不靠谱。
实验中，50所“游戏型”幼儿园（play-basedkindergartens）和50所“学术型”幼儿园（academic direct-instruction-basedkindergartens）的小朋友被拿出来进行了横向比较。
比较结果让所有人都惊呆了：虽然在最初几年，从学术型幼儿园毕业的孩子在知识储备上确实具备一定优势，但等上到小学4年级之后，这些孩子的表现反而“全面变差”了——他们不仅在阅读和数学上明显落后，在社交和情绪技能方面也远远不如从“游戏型”幼儿园毕业的孩子。
这个大规模实验让德国政府下决心紧急叫停了幼儿园转型，他们重新回到了“游戏为主”的幼儿园模式，要求所有幼儿园不得超前传授知识。
类似的研究在美国也得到了相同的结果。一项针对343名非裔美国孩子的研究发现——那些进入了“学术型”幼儿园的孩子，最初确实能在学业上获得优势，但这样的优势在4年级就会消失殆尽……更糟糕的是，抢跑孩子的成绩甚至会开始落后！4年级以后，“游戏型”幼儿园的毕业生们表现会更好，在中学和大学里，他们的后劲会更足。
作为三个孩子的妈妈，我对Gray的研究深表认同——我家老大和老二全都是在“放养型”幼儿园长大的，上小学之前，他们大字不识，连自己的名字都不会写，数学连10以内加法都没有学过。小学1、2年级，因为美国学校不排名，所以我对他们的学术水平毫无概念，可是到了3年级，参加州统考的时候，他们居然名列前茅，还把领先优势一直保持到了现在。
笔者前段时间采访原腾讯副总裁吴军博士，他也提到自己认识一个小学成绩挺好的孩子，孩子介绍学习经验的时候说：“我的经验就是拼命刷题，把所有题目都刷一遍，考试的题目就全都见过了。”当时孩子的老师就说：“你这算什么经验！”果然，等上了高中，孩子的领先优势立刻荡然无存，成绩直线下降。