栾学钢：读姜大源老师序言有感：高职大任堪比奇功

显示全部楼层 · 2021-12-14 07:45:13

栾学钢
读姜大源老师为《国家示范性高等职业院校建设计划项目阶段性成果之四高等职业教育服务产业发展成果案例汇编（2006.12—2011.6）》（画册）所作序有感——
千言激情澎湃，万里波涛汹涌；
高职问道途远，大任堪比奇功。
*姜大源老师的序言包括签名刚好1000字符。

画册封面(局部)
【附】《国家示范性高等职业院校建设计划项目阶段性成果之四高等职业教育服务产业发展成果案例汇编（2006.12—2011.6）》（画册）
序
国家示范性高等职业院校建设工作协作委员会副会长姜大源
岁月的年轮里，镌刻着示范建设四年来，高职人坚毅的脚步；
时光的隧道中，回荡着示范建设四年来，高职人激越的旋律！
面对国际政治风起云涌，全球经济潮起潮落，自然灾害此起彼伏。
中国人浪里信步，在博弈的进程中迅速转型，于调整中进取；
高职人审时度势，在前进的道路上积极应对，于随动中创新。
听！脚步铿锵，旋律铿锵，誓言铿锵！
——始终坚持“以服务为宗旨，以就业为导向，走产学研相结合”的发展道路；
——始终坚持“校企合作、工学结合”的内涵建设；
——始终坚持办学体制机制、人才培养模式、学校科学管理的改革尝试！
高度的责任感，坚强的意志力，历经争论、求证、践行，进而顿悟、释然、拥抱，磨炼了意志，凝聚了智慧，发现了规律，彰显了特色；
不可替代——宣示了高职存在的价值；
不可或缺——昭示了高职功能的特质；
不可停滞——显示了高职发展的动力！
从“示范高职”到“骨干高职”，励精图治的顶层设计是策略演进的升华，于是，才有今天高职淋漓尽致的魅力展现——
是啊，高职百花园里，时时灵动着一帧帧令人振奋的场景：
——教学资源的集成、教育理念的创新、教育技术的拓展，那是课堂魅力的吟唱；
——学生形象的提升、合作育人的业绩、产学对话的愿景，那是职场魅力的张扬；
——改革探索的成就、合作办学的前瞻、走向世界的进程，那是发展魅力的畅想！
从“印象高职 ”到“魅力高职”，细致入微的方案构思是智慧跃升的嬗变，于是，才有今天高职纵横捭阖的魅力呈现——
是啊，高职百花园里，处处闪现着一幅幅使人心动的画面：
——学生评价的主题活动，其独特的视角，是对示范高职建设意义的最好诠释；
——校企合作的自由展示，其广泛的涉猎，是对高职院校开放办学的最佳印证；
——产学互动的专题研讨，其深邃的洞见，是对高职发展需求驱动的最大支撑！
四年来，尽管发展道路坎坷跌宕，但高职人笑迎变化，沉着应对，锐意前行：
——乐观其变，助推其变，成就其变，或许，思变正是高职最大魅力的体现！
四年来，尽管改革征途荆棘丛生，但高职人喜迎变化，主动应对，胜利前行：
——乐思其变，反思其变，深思其变，或许，思辨正是高职最大魅力的显现！
不是吗，高职人改变了自己，也改变了整个高职！
不是吗，高职人善于思辨，也就锻造了思辨的高职！
回眸昨天的收获，历史会铭记高职求索的诗篇；
放眼明日的彩虹，未来正期待高职创新的答卷！
啊！脚步恢弘，旋律恢弘，誓言恢弘！
高职问道行，
大哉责任重，
莫言征程远，
给力建奇功！
2011年6月
【小注】
“职业教育服务产业发展暨国家示范高职院校建设四周年成果展示会”以及《国家示范性高等职业院校建设计划项目阶段性成果之四高等职业教育服务产业发展成果案例汇编（2006.12—2011.6）》画册，均以“魅力高职”为载体展示职业教育特色和核心理念。“魅力高职”通过三大板块展示与交流：“课堂魅力——工学结合、教学相长、跨越时空、资源共享的高职育人活动——培养环境”、“职场魅力——爱岗敬业、技艺精湛、纵横职场、创意人生的高职优秀毕业生形象及在校生优秀作品——育人效果”、“发展魅力——创新机制、合作共赢、服务产业、走出国门的高职发展之路——制度建设”。
2010年高职示范院校建设三周年时，曾以“印象高职”为题展示高职专业整体建设成效，与会者通过体验方式参与会议，留下深刻的高职印象。
主题活动包括“课堂魅力”之专业教学“资源云”体验、“未来课堂”体验、“创新的学习环境与学习未来研讨”、“以学习者为中心的教学模式实践”等活动载体。
自由展示包括“职场魅力”之技能大赛、实物成果展、汽车职业教育改革创新展以及“发展魅力”之国家示范高职院校建设四周年成果展、“示”博园、职业教育让生活更美好等展示载体。
专题研讨包括“职场魅力”之技术技能人才成长与中国制造专题研讨、汽车产业发展对话职业教育等论坛载体。
（以上小注系栾学钢为便于读者理解，根据“职业教育服务产业发展暨国家示范高职院校建设四周年成果展示会”会议导读等材料解析，未经序作者审阅）