我们为什么如此重视国学经典学习

显示全部楼层 · 2021-12-14 08:23:59

我首先给大家讲一个故事：“美国杂志记者劳特斯问李嘉诚先生：你能成为华人首富，是因为什么？勤劳？是比别人聪明？比别人更会沟通吗？
李嘉诚就用两个字回答：气概。
劳特斯再问李嘉诚：你这种气概是怎么培养出来的？
李嘉诚先生感叹：儿童时期学的《三字经》《千家诗》《诗经》《老子》《庄子》等，这些知识弥足珍贵，它令我终身受益！”
虽然李嘉诚只有初中毕业，但不影响他成为大企业家、大慈善家，所以一个人的成就，关乎他小时候精神喂养的是什么。

有人感言：“从物质中获得幸福的时代已结束。”
人们一边享受着物质的丰盛，一边遭遇着精神的匮乏。现代生活让很多灵魂无处着陆。因为没有灵魂的参与，再高的消费也只是低质量地消度时光。
生活在物质极大丰裕，技术迅猛狂飙的时代，我们的世界正经历着日益剧烈的变化。读图，成为这个时代最明显的特征。人们越来越多的基于碎片化的信息来讨论、评价、围观，将大量时间消耗在碎片化信息获取上，从而越来越少去深思熟虑和理性分辨。娱乐化已经成为当下信息传播的主流方式。电视、电脑、手机成了许多孩子的保姆。许许多多的成人也都被手机绑架，成为低头一族。漫天的信息像是散乱一地的碎石，每一块似乎都很美，但却无法融合在一起雕刻出不朽的作品。这就像水果点心，吃的再多也只是零食，没有办法代替正餐，更不能够保证健康和能量。
其实，任何一种繁华精美的图文比起厚重的国学经典都显得轻飘、浮华、暗淡和不值一提。没有什么能比得了国学经典更能直击灵魂和思想。我们重视国学，其实更多的是对国学本身的敬畏，是对中华传统文化的敬畏。同时，也是对我们自己知识匮乏，精神苍白的汗颜。
而作为我们学校来说，绝大部分学生来自农村，甚至还有不少孩子来自偏远山沟，这些孩子从小就缺乏良好的教育生活和学习环境，更缺乏这些有指引性，启发性的教育和引导。我们要求学生学习国学经典要达到“四会”，其目的主要有以下几个方面：
一、修身养性。经常诵读经典的孩子，会养成孝顺父母，知理懂事，行为自律，有教养的良好习惯。
二、提高效率。经常进行诵读经典的训练，会逐渐形成较高的专注力、内心宁静安详的良好读书习惯，《大学》中说“知止而后有定，定而后能静，静而后能安，安而后能虑，虑而后能得”讲就是这个道理，从而使学习的效率和质量明显提高。
三、提升记忆。经常背诵经典，学生的记忆力将能获得提高，一旦获得了这种记忆力，记忆任何科目的知识都会很轻松，并一生保持这种超常的记忆力。
四、增强能力。诵读《弟子规》《三字经》《千字文》《论语》《大学》《中庸》、《孟子》等经典后，孩子的识字量将提高。此后，孩子作文、发言就不再困难、就会引经据典，就会有深度。
五、训练思维。通过诵读经典，孩子的形象思维能得到训练，从而为学习奠定基础。此外，经典的内容早一点存储到头脑中，学生在日常的学习生活中就会潜移默化地进行消化，从而使理解力也获得提升。
六、精神血液。窦桂梅说：“一篇篇经典的文章，一部部经典的书籍，是人类文明的结晶，是前人创造的积淀，她涵咏着人性的华彩，提纯着人类的灵魂，同时也是语言艺术的典范。这些积淀了各民族以及人类精神的有效载体，应该成为学生基本的阅读教材。这样的阅读，这种精神上的营养关爱，会使学生以全新的眼光看待自我和世界，甚至从根本上改变学生的生命状态。”
诵读国学不是学习的唯一，但天天诵读，用国学滋养自己，使自己高贵起来，这是一天也不能断的潺潺小溪，一天也不能少的精神食量，她充实着思想的流脉，支撑着人格的大山。
学习国学不仅能使人灵秀，更重要的是使人脱离庸俗和低级趣味，更加文明和高雅的活着。学国学犹如在花的世界中徜徉，染其色、闻其香、尝其味，熏染自己的文化修养、净化自己的灵魂、开阔自己的视野，求得身体和精神上的成长。有人说：“读书，是为了成为一个有温度懂情调会思考的人。”学国学也一样。国学并不一定能给学生带来什么立竿见影的收获，但一定会像血肉一样长在孩子的精神世界里，像一组密码一样浸在他们的生命中。在他们漫长的人生历程中，某一时刻这组密码就会自动启动。