我女儿6岁半，幼儿园里就爱识字，上了小学就更爱阅读了，而且阅读水平和速度都有很大提高。但她由于急于了解阅读内容，所以在课外阅读中常用手指着字读，偶尔阅读姿势也有问题，经常朗读错误，朗读时添加字词、遗漏字词、重复字词、某些词用其它词代替－－但有时候是因为瞎猜不认识或不熟的字、有时自己错了又纠正等。当然这些并不影响她的阅读理解。我知道不正确的阅读姿势是肯定要干预的，那么其他情况现在要不要纠正？还是会随着她阅读量的增加而进步？如果需要干预，应该怎样干预才对？请专家赐教。
首先提供一些信息给您。阅读困难的临床表现为：口语阅读方面显示不足，如遗漏字，加字，念错字，替换字，音调念错，不能区别同音字，字母念反，数字念错等；朗诵速度慢，长时间停顿，不能正确地分节。阅读理解方面存在缺欠，如不能回忆起所读的内容，问问题时不能从所读内容的信息中进行推理和得出结论，而是用一般常识来回答。阅读困难的患病率为2~8%，多发生于男孩，男女比例为2~4 ：1。起因与家族史有密切关系，上一代有问题的，下一代的发病率为45%。需要去进行阅读困难的诊断标准应该是：孩子的阅读低于现有年级两个年级以上，或阅读年龄明显低于预期年龄（指智力和受教育所决定的应该会阅读的年龄）。用以上标准来衡量您的女儿，我认为没有阅读障碍的问题。根据您描述她阅读的情况中：孩子喜爱阅读；她虽然阅读中有漏字加字等现象，但不影响她对阅读的理解；阅读水平和速度有很大提高。这三点就已经可以得出这个结论。所以请您放心。孩子用手指着字读是很正常的，读错字也和她的认字量有关，也不排除粗心等因素，随着她阅读量的增加，随着孩子的长大会逐渐改变的。您不妨采用这种方法，来训练她的视觉搜寻能力，经常让她用眼睛去数小物品，如在桌子上撒一些豆子（由少到多），让孩子数出是多少粒，不能用手。多做练习，记录所用时间。还可以在纸上写不同的数字或汉字（开始时最多三种，如：日、月、目。6、9、8。之后可以逐渐增加）让孩子用眼睛去数各有多少。让孩子在一篇短文章中数有多少个什么字（如“一”、“的”），在一片数字中找有多少个什么数……总之想些办法训练孩子眼睛的视知觉能力，同时也会逐渐减轻粗心的毛病。有进步就立即表扬，让孩子增加信心。孩子阅读时您不要紧张，您的表情就足够使她紧张而读错的了。必要时，您可以先躲起来，等她读流利些您再出现。如果某篇故事较难读，您也不妨先给她读一遍，以便减少她读错的次数。您要经常对孩子说，她认字比很多孩子都早，又喜欢读书，真是个好孩子（积极鼓励）。在每次读书前，您都要嘱咐她慢一些，妈妈相信她会读得越来越好（积极暗示）。只要有一些进步，就及时表扬。还要在她有进步时，当着旁人的面赞扬她，会更增强她的自信。孩子每阅读一个故事后，您一定要问她一些和此故事有关的问题，如果她正是用这个故事中的信息回答的，就更说明她没有任何阅读障碍的问题了。阅读姿势不好，当然应该纠正，否则眼睛会不好。还建议您去买一副最浅的老花镜（50~70度）在孩子读书时戴，可以避免近视眼的发生。我的孩子三岁起就阅读文字书，而且很着迷，我就给她戴了这种眼睛，效果挺好，您不妨一试。作为母亲，经常会为自己知道的一些恐怖问题来对号自己的孩子，我也曾经有过。所以您不必着急。您一定要有信心、耐心，您的孩子如此喜欢阅读，真的是个很好的孩子，因为阅读是奠定人一生学习、工作、人生的基础。相信您一定会成功，您的孩子一定会成长为一个优秀的孩子。祝您成功！
提问者对答案的评价：
您是她妈妈,您想怎么做都可以,这东西没标准的.如果你觉得她这样不行,就纠正她.其实我觉得阅读姿势并不重要,不能长时间的保持同一个姿势.而且必须学会休息,不能长时间的阅读,对眼睛不好. |
