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我正好存了一个,呵呵高中数学教学大纲(2002.4)◆ 前言◆ 一、 教学目的◆ 二、教学内容的确定和安排◆ 三、教学内容和教学目标◆ 四、教学中应注意的几个问题◆ 五、教学评价前言1 . 数学的地位和作用研究空间形式和数量关系的科学处理数据和信息、进行推理和计算，提供自然现象、科学技术和社会系统的数学模型。应用广泛（社会生活、生产劳动）学习和研究科技的基础培养提高思维能力现代文化的重要组成部分2. 高中数学的地位和作用主要课程学习、生产、生活的基础培养创新意识和应用意识 认识数学的科学和文化价值形成理性思维提高素质、培养人才一、教学目的基础知识、基本技能、思想方法数学能力（提出、分析、解决问题） 意识（创新、应用）数学探究、数学建模、数学交流、数学实践能力数学思维能力（空间想象、直觉猜想、归纳抽象、符号表示、运算求解、演绎证明、体系构建等），兴趣、信心、态度、精神、价值、世界观二、教学内容的确定和安排精选内容（应用广泛、必需、最基本、可接受）合理安排（系统性，相关性，心理性，发展性） 必修 280课时选修1（文） 44课时选修2（理） 88课时每学期至少1个研究性学习课题三、教学内容和教学目标1.教学内容的变化◆ 必修内容平面向量内容提前将函数的奇偶性移到三角函数部分 ◆ 选修Ⅱ删去"积分""复数"改为"数系的扩充--复数"（4课时）复数的概念，复数的加法与减法，复数的乘法与除法，数系的扩充◆ 选修Ⅰ1.统计（9课时）抽样方法 总体分布的估计总体期望值和方差的估计 实习作业2.导数（15课时）导数的背景 导数的概念多项式函数的导数利用导数研究函数的单调性与极值，函数的最大值与最小值利用导数研究简单实际问题的最大值与最小值微积分建立的实际背景和历史意义2.教学目标的变化●掌握某些简单不等式的解法, 明确为掌握二次不等式、简单的绝对值不等式、分式不等式的解法。●理解周期函数与最小正周期的意义, 改为了解周期函数与最小正周期的意义。 ●理解等差数列的概念, 掌握等差数列的通项公式与前n项和公式, 并能运用公式解决简单的问题, 改为理解等差数列的概念, 掌握等差数列的通项公式与前n项和公式, 并能解决简单的实际问题。 （等比数列一样）●删去能够利用工具画圆锥曲线的图形。 ●删去了解空间两条直线的位置关系, 了解空间直线和平面的位置关系, 了解平面与平面的位置关系。 ●了解随机变量、离散型随机变量的意义, 改为了解离散型随机变量的意义。 ● 删去通过生产过程的质量控制图了解假设检验的基本思想。 ● 从数列和函数的变化趋势理解数列极限和函数极限的概念, 改为从数列和函数的变化趋势了解数列极限和函数极限的概念。●掌握两个函数和、差、积、商的求导法则和复合函数的求导法则, 改为掌握两个函数和、差、积、商的求导法则, 了解复合函数的求导法则。 ●理解微分的概念, 改为了解微分的概念。 四、教学中应注意的几个问题1.面向全体学生2.进行思想品德教育3.转变教学观念，改进教学方法4.重视创新意识和实践能力的培养5.重视现代教育技术的应用6.严格执行课程计划五、教学评价以大纲为依据全面、激励、促进评价内容多元化改进评价手段和方法 |
