说白了，北大拒录重庆文科状元归根到底是教育体制的问题！

显示全部楼层 · 2009-7-5 12:34:00

为什么只有何同学一个人被抓了出来，就因为他是文科状元吗，为什么只有这一界被抓了出来，就是因为高考后某中学不服气说巴蜀中学很多改民族身份的吗，为什么重庆招生网拒绝公布改民族身份的名单，为什么北大又以诚信问题拒绝录取何同学等等，这一切的问题归根到底都是教育体制在作祟，试问以前N界高考生又有多少没有改民族身份，又有多少学校不是把重点升学率作为学校教学的重点，因为这关系到学校下一界的招生问题，也就是学校的利益关系，如果本界升学率上去了，那么下界招生就不成问题，生源就会很多，这就意味着按规定的正规录取名额不变的情况下，可以更多的录取扩招生，也就是交了很多钱来上学的学生，而这一部份钱一部分是归教育局所有，另一部分就是归学校所有，而且扩招生越多，学校的领导和老师也就越高兴，其一是因为择校生至少得交1.5w以上的择校费，其二是因为正规录取的学生大多数家境没有扩招生的家境好，但是正规生大多数的学习成绩比扩招生好，这就意味着扩招生为了不在学习上吃亏或为了考取一个好的大学就需要补课，补课这就是老师最喜欢的了，反正他们一天除了教书以为，巴不得所有时间都在补课，因为这是老师额外收入的主要来源，试问一个可以轻松获得额外收入的途径谁不愿意，试问教育法中有没有明确规定老师不得以获取个人利益而补课？
但是这些对于不是重点中学的学校是很难实现的，因为他们的教学质量不高，又加上学生的思想积极性不高，他们对自己将来要考什么样的大学没有很高的要求，也就对学习上无所谓了，如果老师说要补课，其肯定会遭到反对的。相反，重点中学，而其是像1，3，8这样的中学竞争是非常激烈的，也包括其他的一些市级重点中学，这就意味着他们必须在教学质量上和生源上两手抓，这是因为获取利益和提高生源是相互联系，相互统一的，而是不可分裂的。但是光靠提高教学质量来提高利益是不可预料和存在盲目性的，是否有一种切实有效的方法呢，这就使一些学校为什么出现几十上百个乱改民族身份的学生，这就是专了教育体制的空子，就好比市场经济一样，只要法律上没规定的，你就无权干涉我做的对与不对，甚至不管道德问题，而关于改民族身份，对于学校，老师，家长和学生都是有利的，这其中难道学校不知道，难道老师不知道到，难道教育局不知道，难道当地的派出所****局不知道，因为在这以前已经有很多这样的案例了，****局，教育局，学校，家长，他们都已经习以为常了，他们在这其中根本就没有意识到公平正义和法律的问题，因为只要有利益的存在，睁一只眼闭一只眼，又算得了什么呢，如果东窗事发的话，教育局，****局，学校可以把一切的责任都推到学生和家长的头上，他甚至可以说这一切与我无关，我没触犯法律，这一切都是学生和家长自己改的，真是笑话，你作为一个国家的执法和权利机关，居然可以说出这样不负法律责任的话，又能怎样做到有法可依，有法必依，执法必严，违法必究！
最后不得不说，本来民族加分这是为了各民族的公平，平等团结，这我们不反对，但为什么又有那么多的在利益的驱使下专了教育体制的空子，这就是中国的教育体制，为什么每一次改革都要由学生来买单，学生在学校本来就是弱势群体，从最初我们上小学的时候，教育部提出了要“减负”，结果是我们为了升学，作业是越“减”越多等等。这不是一起个案，而是全社会应该值得认真深思检讨的，什么是公平正义，什么是依法治国，什么是诚实守信的和谐社会，作为一个社会底层的人我是无话语权的，我想北大的学者，专家，国家权利机关，执法机关会给出一个明确的答复。。。。。。

千问 · 2009-7-5 12:34:00

说白了，北大拒录重庆文科状元归根到底是教育体制的问题！
北大, 重庆, 文科状元, 体制, 教育
为什么只有何同学一个人被抓了出来，就因为他是文科状元吗，为什么只有这一界被抓了出来，就是因为高考后某中学不服气说巴蜀中学很多改民族身份的吗，为什么重庆招生网拒绝公布改民族身份的名单，为什么北大又以诚信问题拒绝录取何同学等等，这一切的问题归根到底都是教育体制在作祟，试问以前N界高考生又有多少没有改民族身份，又有多少学校不是把重点升学率作为学校教学的重点，因为这关系到学校下一界的招生问题，也就是学校的利益关系，如果本界升学率上去了，那么下界招生就不成问题，生源就会很多，这就意味着按规定的正规录取名额不变的情况下，可以更多的录取扩招生，也就是交了很多钱来上学的学生，而这一部份钱一部分是归教育局所有，另一部分就是归学校所有，而且扩招生越多，学校的领导和老师也就越高兴，其一是因为择校生至少得交1.5w以上的择校费，其二是因为正规录取的学生大多数家境没有扩招生的家境好，但是正规生大多数的学习成绩比扩招生好，这就意味着扩招生为了不在学习上吃亏或为了考取一个好的大学就需要补课，补课这就是老师最喜欢的了，反正他们一天除了教书以为，巴不得所有时间都在补课，因为这是老师额外收入的主要来源，试问一个可以轻松获得额外收入的途径谁不愿意，试问教育法中有没有明确规定老师不得以获取个人利益而补课？
但是这些对于不是重点中学的学校是很难实现的，因为他们的教学质量不高，又加上学生的思想积极性不高，他们对自己将来要考什么样的大学没有很高的要求，也就对学习上无所谓了，如果老师说要补课，其肯定会遭到反对的。相反，重点中学，而其是像1，3，8这样的中学竞争是非常激烈的，也包括其他的一些市级重点中学，这就意味着他们必须在教学质量上和生源上两手抓，这是因为获取利益和提高生源是相互联系，相互统一的，而是不可分裂的。但是光靠提高教学质量来提高利益是不可预料和存在盲目性的，是否有一种切实有效的方法呢，这就使一些学校为什么出现几十上百个乱改民族身份的学生，这就是专了教育体制的空子，就好比市场经济一样，只要法律上没规定的，你就无权干涉我做的对与不对，甚至不管道德问题，而关于改民族身份，对于学校，老师，家长和学生都是有利的，这其中难道学校不知道，难道老师不知道到，难道教育局不知道，难道当地的派出所****局不知道，因为在这以前已经有很多这样的案例了，****局，教育局，学校，家长，他们都已经习以为常了，他们在这其中根本就没有意识到公平正义和法律的问题，因为只要有利益的存在，睁一只眼闭一只眼，又算得了什么呢，如果东窗事发的话，教育局，****局，学校可以把一切的责任都推到学生和家长的头上，他甚至可以说这一切与我无关，我没触犯法律，这一切都是学生和家长自己改的，真是笑话，你作为一个国家的执法和权利机关，居然可以说出这样不负法律责任的话，又能怎样做到有法可依，有法必依，执法必严，违法必究！
最后不得不说，本来民族加分这是为了各民族的公平，平等团结，这我们不反对，但为什么又有那么多的在利益的驱使下专了教育体制的空子，这就是中国的教育体制，为什么每一次改革都要由学生来买单，学生在学校本来就是弱势群体，从最初我们上小学的时候，教育部提出了要“减负”，结果是我们为了升学，作业是越“减”越多等等。这不是一起个案，而是全社会应该值得认真深思检讨的，什么是公平正义，什么是依法治国，什么是诚实守信的和谐社会，作为一个社会底层的人我是无话语权的，我想北大的学者，专家，国家权利机关，执法机关会给出一个明确的答复。。。。。。

千问 · 2009-7-5 12:34:00

说白了，北大拒录重庆文科状元归根到底是教育体制的问题！
北大, 重庆, 文科状元, 体制, 教育
为什么只有何同学一个人被抓了出来，就因为他是文科状元吗，为什么只有这一界被抓了出来，就是因为高考后某中学不服气说巴蜀中学很多改民族身份的吗，为什么重庆招生网拒绝公布改民族身份的名单，为什么北大又以诚信问题拒绝录取何同学等等，这一切的问题归根到底都是教育体制在作祟，试问以前N界高考生又有多少没有改民族身份，又有多少学校不是把重点升学率作为学校教学的重点，因为这关系到学校下一界的招生问题，也就是学校的利益关系，如果本界升学率上去了，那么下界招生就不成问题，生源就会很多，这就意味着按规定的正规录取名额不变的情况下，可以更多的录取扩招生，也就是交了很多钱来上学的学生，而这一部份钱一部分是归教育局所有，另一部分就是归学校所有，而且扩招生越多，学校的领导和老师也就越高兴，其一是因为择校生至少得交1.5w以上的择校费，其二是因为正规录取的学生大多数家境没有扩招生的家境好，但是正规生大多数的学习成绩比扩招生好，这就意味着扩招生为了不在学习上吃亏或为了考取一个好的大学就需要补课，补课这就是老师最喜欢的了，反正他们一天除了教书以为，巴不得所有时间都在补课，因为这是老师额外收入的主要来源，试问一个可以轻松获得额外收入的途径谁不愿意，试问教育法中有没有明确规定老师不得以获取个人利益而补课？
但是这些对于不是重点中学的学校是很难实现的，因为他们的教学质量不高，又加上学生的思想积极性不高，他们对自己将来要考什么样的大学没有很高的要求，也就对学习上无所谓了，如果老师说要补课，其肯定会遭到反对的。相反，重点中学，而其是像1，3，8这样的中学竞争是非常激烈的，也包括其他的一些市级重点中学，这就意味着他们必须在教学质量上和生源上两手抓，这是因为获取利益和提高生源是相互联系，相互统一的，而是不可分裂的。但是光靠提高教学质量来提高利益是不可预料和存在盲目性的，是否有一种切实有效的方法呢，这就使一些学校为什么出现几十上百个乱改民族身份的学生，这就是专了教育体制的空子，就好比市场经济一样，只要法律上没规定的，你就无权干涉我做的对与不对，甚至不管道德问题，而关于改民族身份，对于学校，老师，家长和学生都是有利的，这其中难道学校不知道，难道老师不知道到，难道教育局不知道，难道当地的派出所****局不知道，因为在这以前已经有很多这样的案例了，****局，教育局，学校，家长，他们都已经习以为常了，他们在这其中根本就没有意识到公平正义和法律的问题，因为只要有利益的存在，睁一只眼闭一只眼，又算得了什么呢，如果东窗事发的话，教育局，****局，学校可以把一切的责任都推到学生和家长的头上，他甚至可以说这一切与我无关，我没触犯法律，这一切都是学生和家长自己改的，真是笑话，你作为一个国家的执法和权利机关，居然可以说出这样不负法律责任的话，又能怎样做到有法可依，有法必依，执法必严，违法必究！
最后不得不说，本来民族加分这是为了各民族的公平，平等团结，这我们不反对，但为什么又有那么多的在利益的驱使下专了教育体制的空子，这就是中国的教育体制，为什么每一次改革都要由学生来买单，学生在学校本来就是弱势群体，从最初我们上小学的时候，教育部提出了要“减负”，结果是我们为了升学，作业是越“减”越多等等。这不是一起个案，而是全社会应该值得认真深思检讨的，什么是公平正义，什么是依法治国，什么是诚实守信的和谐社会，作为一个社会底层的人我是无话语权的，我想北大的学者，专家，国家权利机关，执法机关会给出一个明确的答复。。。。。。