疯狂奥数,为何屡禁不止
十几年来,叫停奥数之声不断,而奥数却屡禁不止,大有愈演愈烈之势。令人关注的是,奥数正向低龄化发展,有的培训机构甚至把奥数办到了学前教育阶段,不少幼儿园小朋友竟成了奥数“学员”。
奥数为何如此疯狂?究其根源,在于奥数与升学挂钩,成为进入名校的“硬通货”和“敲门砖”。在许多中学名校、示范校,奥数证书就是选择优秀学生的“硬件”。只要这个“硬件”过硬,“家长求学校”一转眼就会变成“学校求家长”,许多名校都甘愿在“奥数牛人”面前放下身段、虚席以待。
道理很简单,名校屈尊于奥数是为了“掐尖”。许多校长、教师之所以对奥数情有独钟,是因为他们简单地认为,与其他科目相比,奥数在考试评价、选拔生源方面更有区分度,奥数学得好就说明学生发展有潜质,于是,奥数被看作丈量学生素质的唯一尺度。由于小升初不考试,而中考试题一般难度较低,奥数自然就成了名校选拔所谓“优质生源”的法宝。
高校招生制度,也为“奥数热”拾柴添焰。虽然近年来高考加分政策有所调整,但不少省市仍规定,高中阶段在中学生学科奥林匹克竞赛全国决赛、或在省赛区竞赛中获得有关奖项的,具有高考加分甚至保送资格。这种强劲的政策导向,使得奥数具有非常功利和实用的价值。
对话丘成桐 吴正宪 把精力全放在奥数上很荒谬
丘成桐:据我看来,奥数不少题目很刁钻,作为爱好偶一为之是可以的。如果作为主业精心揣摩,甚至为了应付升学,,则是很荒谬的事。
打个比方,以学医来说,奥数就像疑难杂症,如果不扎实打好基础,只攻疑难杂症,到最后可能连普通的感冒都不会治。这能说是合格的医生吗?这样子学,学懂了无异于没学懂。
吴正宪:“奥数”是什么?一两句话很难说清,大概在学生家长的心中“奥数”就是要学习比日常数学课堂中要难得多的数学题。它似乎源于数学教材,又远远高于教材,它是作为数学学习中比较有难度的一部分。
“奥数”所涉及的内容广泛、难度大,小学生做的“奥数题”甚至大人们都很费解。解决这类问题,一般都需要对实际问题的数学意义进行分析、归纳,把实际问题抽象成为数学问题,然后用相应的数学知识和方法去解决。教学过程中如果能处理好此类问题,就可以培养学生用数学观点看待和处理实际问题的能力,提高学生用数学语言和模型解决实际问题的意识和能力。它可以开拓学生思路,启迪学生思维,提高知识的运用能力。
适度的引进“奥数”学习,可以使学有余力的学生在富有挑战性的学习任务过程中更有兴趣地探索数学奥秘,然而令人遗憾的是,“奥数”承载了太多不该承载的东西,它的附加值太沉重了。
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