做好学术带头人培养工作?促进学科的进一步发展

显示全部楼层 · 2021-1-29 03:14:43

http://202.205.177.137/additional/weeknews/●　潘剑波　　　学科作为学术的分类，是指一定科学领域或一门科学的分支，是科学发展形成的特定范畴。学科水平是衡量一个学校水平的重要标志之一。加强学科建设已成为高等院校的发展趋势，它关系到学校长远的发展，是一项重要的基本建设，是提高教育质量和科研水平的基础环节，是学校重点建设中的重点。一流大学主要是由于拥有一批优势学科、特色学科而逐渐奠定其地位的，而这些学科之所以具有优势，根本原因在于拥有一批优秀的学术带头人。学科建设的影响因素很多，有学科发展方向，学科建设经费投入，学科队伍建设，实验基地建设等等，但学术队伍建设是学科建设的关键，是学科建设的核心，尤其是能否尽快选拔和培养一支具有综合素质的学术带头人队伍，直接影响到学科建设的发展。只有做好学术带头人培养工作，才能促进学科的进一步发展。?
　　一、培养和造就新世纪学术带头人的紧迫性?学术队伍建设是学科建设的关键，而学术队伍建设最重要的是要有德才兼备、有组织管理能力的学术带头人。目前，在我国几百所工科院校中，有相当一部分由于科研队伍存在一个年龄断层，重点学科的负责人大多是高龄的老一辈专家。这些专家对重点学科的建设曾作出过重大贡献，今后还将继续发挥他们的作用。但由于年龄的影响，他们对新事物的接受能力有所减弱，需要选拔一批年青人担任学科带头人。学术带头人结构不合理，优秀人才不足，已经成为高校学科建设步履维艰的主要原因。为此，新老交替和年青学术带头人的培养工作已经摆在首位。然而，有的高等院校缺乏培养年轻学术带头人的责任意识，培养力度不大，重视程度不够。如果不改变这种面貌，会影响高等学校学科建设的水平。?选拔和培养一批未来的学科带头人是一所大学和一个学科兴旺发达的标志，已引起各级教育行政管理部门和高等院校领导的重视，此项战略任务已列入不少高校的“十五”发展规划。因此，在充分发挥老一辈学科带头人作用的同时，应当把学科队伍建设的重点放到中青年学术带头人的引进、选拔、培养上来，进一步培养和造就新世纪学术带头人。?
　　二、学术带头人的引进和选拔?　　学校领导应始终把学术带头人的引进和选拔当作学校学科建设中的重点，因为这是一个龙头。学校有钱，搞一个教学型的大学是可以的，想搞一个教学和研究型的大学，没有人才是不可能的。高等院校领导应时刻树立培养年轻学术带头人的责任意识，明确年轻学术带头人的培养和引进方针，制定和实施新世纪优秀人才的培养计划，重视并做好学术带头人的新老交替工作，加大年轻学术带头人的培养和引进力度，改革现行的学科队伍的人事制度。目前，教育部已经在全国重点学科中实行特聘教授岗位责任制，面向国内外招聘重点学科的学术带头人。一般院校也应该加大改革力度，根据学校建设和发展的需要，设一些关键岗位，各方筹集资金，提高学术带头人待遇，定期评选，让人员竞争上岗。?　　学术带头人的确定，不能依靠行政指令来认命，学术带头人必须是从那些在各自领域中已经作出，或正在作出重要贡献且富有创造潜力的年轻科学工作者中去发现、去挖掘，从而进行重点扶植和培养。这就需要各级领导及我们管理部门采取切实措施，认真抓好发现和培养工作，支持年轻科学工作者的研究，创造有利条件促使他们迅速成长。?　　在学术带头人和学术骨干的引进和培养方面，很多高校都探索出了一些成功经验，并取得了很好的成效。根据国家“百千万人才工程”实施方案以及原国家教委跨世纪人才培养计划，重点高校大多制定并实施了学校师资队伍跨世纪人才培养计划，并已引进或选拔出一批新的学术带头人进行培养。为进一步搞好这方面的工作，我们从实践中体会到，在选拔过程中，工科学校要注意几个问题，采取有效措施，使这项工作真正落到实处。?德才兼备。?
学校为不失时机的抓住机遇发展自己，必须科学地实行项目、经费、人员、仪器、设备的分配，在相同的投入下，谋求最大的产出，讲究科学研究的高效率，必须既从业务上又从思想道德上建设一支团结合作，乐于奉献的学术队伍。当一名教师被评为学术带头人后，学校将为其进行较大的财力物力的投入，他个人能否坚定不移地在自己的工作岗位上奋力拼搏，在一定程度上关系到学校的学科建设队伍建设，学术带头人应具有崇高品质和强烈的爱国主义精神，有高度的事业心和责任感，良好的职业道德和敬业精神。因此我们对学术带头人的选择和培养过程中，要克服当前存在的重才轻德的思想，避免在选择过程中只注意学术水平和科研成果，而忽视政治思想的倾向，在要求业务冒尖成才的同时，对思想素质也要求同样过硬，政治上同样要成才。要经得起市场经济，出国热，下海热等的影响，尤其在公派出国和访问进修或出了重大科技成果后，不为国外及校外的高薪聘请和优厚物质待遇所动，坚贞不二地为自己的国家和学校效力。所以，在选拔学术带头人和学术骨干的过程中，既要重视学术水平的考核，又要重视思想素质的考核，防止重视学术水平，轻视思想素质的倾向。克服“论资排辈”观念，坚持公平公正原则。?由于这是一项特定的历史条件下所从事的一项面向未来的战略性工作，只有采取超常规措施，加大工作力度，才能达到预期目的，因此必须严把质量关，以透明、公正、稳妥的方式进行选拔，严格按一定的条件和程序进行，坚持标准，在既要看学历职称的同时，更要注重学术水平，教学科研成果和职业道德，如我校采用“自荐—管理部门收集统计材料—学术委员会评审—报批—签订培养目标协议书”等手续。在选拔过程中笔者认为，尽量不从本校毕业而又未到其他重点大学读过学位的教师中选拔，这种多元化的来源，有利于学术带头人在学校形成各种各样的学术思想，避免“近亲繁殖”造成学术思想狭隘和退化现象，促进学科建设的发展。?
　　三、学术带头人的培养?　　学术带头人的成长需要有利的制度和环境，要经过有意识的培养。所以，学术带头人既需要自身的努力，更需要组织的培养。“培养”不仅包括教育、培训、提高，还包括使用、管理，还包括提供良好的环境，创造更多的机遇和条件。从这个角度出发，我们应做好下面几个方面的工作：?从实践中来，到实践中去。?培养新一代学科带头人最佳捷径是“从实践中来，到实践中去”。具体来说，即在各种可能的场合让那些思想活跃、具有创新能力的年轻人参与国家和地方重大研究项目的规划、组织。这样做至少可以达到如下效果：①给予他们进一步发挥学术上创造的天地，并做出更大的成绩，以确立他们在学术界的地位。②使年轻的科学工作者有机会了解整体，从全局出发来考虑研究方向，以不断完善学术思想。③让学术界高层次人士了解新人的水平，评价他们的学术创造能力，同时，也为新人提供向学科前辈学习意志、作风和经验的机会。重视思想素质的培养。?在学术带头人的培养过程中，应注重学术和业务方面培养的同时，还要注重思想素质方面的培养，只有这样，学校花费大量人力、物力、财力选拔和培养的学术带头人和学术骨干，才有可能拼搏进取，继往开来。事业留人、感情留人、待遇留人。?学科建设既要注重经费的投入，更要注重对人才的引进和使用。要树立以人为本的理念，形成“事业留人、感情留人、待遇留人”的良好的工作环境和生活氛围。我院有两个部级重点学科，有12位重点学术带头人，在1998年，又选拔了10位院学术带头人，培养的措施主要有：?
　　——学术带头人可优先到国内外院校或科研单位参加高层次的教学、科研实践或学术交流活动，支持他们参加有关学术委员会、学术团体和评审委员会等机构的活动，使之及时了解最新科研成果、最新理论知识及边缘学科、交叉学科知识，更具有渊博的学识，更好地为提高学校的教学、科研水平服务。?　　——优先聘为博(硕)士生导师，优先向上级部门推荐为国家、省部级专家和学科带头人。?　　——享受学术假，专门从事科研或专著、论文的写作。?　　——享受学术带头人津贴，(部级学术带头人津贴每人每月800元，院级学术带头人津贴每人每月500元）。?　　——对没有课题的学科带头人给予一定的科研启动费，并可无息贷款，以支持科研启动。?4、严格考核，动态管理。?　　学校应制定具体考核指标，规定学术带头人每年必须完成一定的教学和科研任务，接受严格考核，对考核合格者进行奖励，对考核不合格者取消相应的待遇。如我院规定每两年一次对每一位学术带头人的成果进行全校展览，每两年进行学术带头人的评选，实行动态管理。?
　　四、重视学术梯队的建设?　　没有一支结构合理的学术带头人队伍，学术带头人就没有依靠，“一个好汉三个帮”是很有道理的。在今天，科学研究的规模迅速扩大，复杂性日益增强，在不同层次和不同形式上都需要由科学家，工程师和其他辅助人员组成的群体来实现规定目标。只有合理地组织起来的科研群体，才能开展有条不紊，高效率的科学研究工作。并且学术队伍应由科研任务联系在一起，科学研究的发展会逐渐显现学科间的内在联系，按教师从事科学研究的实际情况，组建真正合理的学术梯队。?　　一个梯队应有合理的学历组成，若全是知识水平高的人，形成智力浪费，若全是知识水平低的则不能胜任工作。现代技术的发展，要求学科间相互交叉，相互交融。梯队应组成有不同学校毕业的人员参加，这样可以带来不同思维方式和解决问题的方式，否则易导致学术思想的僵化。?　　学术梯队是学校师资的生力军和后备队，为此，我院采取种种政策和措施培养新一代的学术带头人。如鼓励中青年教师在职攻读博士、硕士学位；在同等条件下，参加学科梯队的教师优先评职称；在职务评审中，按学科梯队需要设岗，打破论资排辈的陋习，让优秀中青年教师推上教学、科研领导岗位；设立专项基金，让中青年教师独立承担科研任务；优先安排中青年教师出国进修、合作科研、参加学术会议；安排好生活住房，使他们无后顾之忧。?　　学科建设是一项复杂的系统工程，涉及学校的许多方面，因而需要学校各部门和院、系的支持，上下通力合作。这样，才能不断地使学校的学科建设提高到新水平，向更合理的方向发展，所以学术带头人周围还要有一个结构合理的支撑服务体系。必须依靠科研、教务、人事、师资等管理部门的支撑。要切实发挥管理服务职能。首先要树立为教学、科研服务的思想。其次加强管理服务队伍的自身建设，要从政治素养，职业道德，知识结构，管理能力，群体配合诸方面提出要求。在管理系统中，把各种要素合理组合起来，把不同素质的人员以最合理的方式组织起来，使每个人都有明确的职责、权限和责任，都能发挥各自的长处和主动精神，最大限度的发挥在学科建设中的支撑作用。要把我们的梯队调整到有优秀的学术带头人和学术骨干，同时有一支比较有效的支撑队伍，素质很好的高校文秘、资料、管理系统和技术服务体系。?